2012福建教师招考补充知识点.doc

教育的神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说， 我国全面发展教育目的的组成部分主要包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。小学在德育方面的要求是：①初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；②初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质；③养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯；④初步具有自我管理以及分辨是非的能力。在智育方面的要求是：①具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；②了解一些生活、自然和社会常识；③初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力；④养成良好的学习习惯。在体育方面的要求是：①初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯；②培养学生对体育运动的兴趣；③具有健康的身体。在美育方面的要求是：①初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；②培养审美能力。在劳动技术教育方面的要求是：①初步学会生活自理；②会使用简单的劳动工具；③养成爱劳动的习惯。 （4）学生具有可塑性、依赖性和向师性。新课程认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。小学生发展的时代特点就是当代小学生区别于过去时代小学生的共有的典型特征。主要有：①身体素质得到改善，生理成熟期提前；②注重个人发展，追求自我完善；③平等意识增强，具有宽容精神；④喜欢具有探索性和操作性的学习方式；⑤心理问题增多；⑥传播媒介对儿童的不良影响加大。（7）新课程倡导的新型师生关系主要包括尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。 （3）教学过程的规律主要包括以下几点：间接性规律、双边性规律、发展性规律和教育性规律。 2）小学阶段德育目标主要包括四个方面，即：第一，培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；第二，培养学生良好的道德认识和行为习惯；第三，培养学生的道德思维和道德评价能力；第四，培养学生的自我教育能力。（3）德育过程的规律主要有四条：第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；第二，德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 （2）班主任工作的内容与方法主要包括：第一，全面了解和研究学生；第二，组织和培养班集体；第三，协调校内外各种教育力量；第四，学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；第五，建立学生档案；第六，组织课外、校外活动和指导课余生活；第七，操行评定；第八，班主任工作计划与总结；第九，个别教育工作；第十，班会活动的组织。 （2）课外活动的组织：第一，要有明确的中心目标，认真设计安排好每一次活动；第二，活动内容应丰富多样，应具有科学性、知识性和趣味性；第三，充分发挥学生的积极主动性，为每一个学生创设参与活动和获得成功的机会；第四，要积极争取各种社会力量的支持和帮助。 （2）感知规律在教学中的运用：①根据感知的强度律，在教学活动中，板书、教师音量、模型等都必须适当，以便全体学生清晰感知；②根据感知的组合律教学内容应分节分段，教师讲课应有间隔和停顿，板书要注意空间布局和排列顺序；③根据感知的差异律，教师要增大感知对象与北京之间的差别，使学生获得鲜明的形象；④根据感知的理解律，在直观教学中，教师要将言语和直观很好地结合起来，使学生迅速理解感知对象；⑤根据感知的协同律，教师要尽可能地使学生多种感官协同参与活动；⑥根据感知的活动律，教师在制作和使用教具时，应尽可能变静为动。 （2）学生想象力的培养 情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育意志及其品质、学生意志的发展与教育 智力测验的标准是：信度、效度和标准化 12.气质及其类型、气质与教育性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容是教师在调节与他人、与社会关系行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念和品质。一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。 二、爱岗敬业。全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新