八年级下第四部分文言阅读练1解说.doc

第三部分 文言阅读练习 马说 解释下面加点字(１０分) 1.虽有名马(即使 ) 2.虽有千里之能( 虽然 ) 3.才美不外见( 同“现”显现 ) 4.安求其能千里也( 怎么) 5.其真无马邪(难道) 6.其真不知马也( 恐怕 ) 7.策之不以其道(驱使) (方法) 8.食之不能尽其材(同“饲”喂养) (同“才”才能 ) 翻译句子(10分) 1.马之千里者，一食或尽粟一石 日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食. 2.食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通马来喂养. 3.且欲与常马等不可得，安求其能千里也 想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？ 4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。 5.其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ 按原文填空(10分) 1. 本文的中心论点是： 世有伯乐，然后有千里马。 2.全文的主旨句是： 其真无马邪？其真不知马也。 3.千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。 4千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 四、回答下列问题（ 20分 ） 1．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指什么？ 伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。 2．对对联： 上联：无才难做千里马??????????下联： 有志可成万里驹 3．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?? 表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。 4．古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。 三十功名尘与土，八千里路云和月。???岳飞《满江红。咏怀》?????先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。???范仲淹《岳阳楼记》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》 戎马关山北，凭轩涕泗流。【杜甫】《登岳阳楼 》 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 5．千里马只有靠伯乐才能被发现，这种观点在今天看到是否正确？如果你是千里马，你打算怎么做？ （1）这个道理今都是一样的。但是时代不同，人的观念也在改变，我们不能坐等机遇的来临，更不能坐失良机要努力学习，不断增长才干，要抢抓住机会，毛遂自荐，增大成功的希望。 （2）假如我是千里马，我要努力学习，不断增长才干，随时做好抓住机遇的准备备，不放弃任何可能发展自我的机遇。 陋室铭 解释下面加点字(１０分) 1.有仙则名（动词，出名） 2.有龙则灵（灵验，神奇） 3.苔痕上阶绿(长上 ) 4.无丝竹之乱耳（指奏乐的声音） 5.无案牍之劳形（使身体劳累） 6.谈笑有鸿儒（大儒，博学的人） 7.往来无白丁（平民，这里指没有什么学问的人） 8.调素琴（弹奏 ） 9. 斯是陋室，惟吾德馨（此，这 ）（品德高尚） 翻译句子(10分) 1.斯是陋室，惟吾德馨 这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了） 2.苔痕上阶绿，草色入帘青 苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。 3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。 4.孔子云：“何陋之有？ 孔子说：“有什么简陋呢？” 5.谈笑有鸿儒,往来无白丁 到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 按原文填空(10分) 1.点明全文主旨的句子是 斯是陋室，惟吾德馨。 2.描写陋室主人生活情趣高雅的句子是 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.描写“陋室