鉴赏诗歌的形象意境.ppt

* 鉴赏诗歌的形象 ——包括意境 1、读懂诗意； 2、分清形象的类别； 3、掌握形象（意境）类试题答题步骤（答案构成要点），规范答题。 学习目标 准确读解文本： 1、上看：题目（题材）、作者； 2、下看：注解提示； 3、中看：意象、关键词。（全诗主体） 1、如何读懂诗意 知识回顾 诗歌形象： 1、人物形象 2、景物形象 3、事物形象 　　　 2、诗歌形象分类  附：意象、意境 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公） （写景诗或杂诗中的景象） （咏物诗或杂诗中的物象） 参考阅读《360°高考》P15【命题特点】 补充参考： 1、××形象与××形象有什么不同？ 2、 ××诗歌营造了怎样的环境特点？ 3、 ××诗中××人物的性格特点是什么？（简析诗中诗人形象） 总之，一切景物人物特点，意象意境氛围环境特点都属于形象考点范畴。 3、诗歌形象类试题 提问方式 一、形象类 简括为： 形象+分析+感情（意义） 二、意境类 简括为： 图像画面（景）+景物特点(境)+思想感情（情） 景物特点或情景氛围(境)—用两个双音节词概括。 （参考阅读《360°高考》P15【答题指津】） 4、诗歌形象类试题 答题步骤（答案要点） 恬静 幽静 安谧 和平 瑰丽 壮阔 雄奇优美 生机勃勃 富丽堂皇?繁华热闹?????? 肃杀 萧条 荒寒 荒芜 凄惨 凄凉 虚幻 飘渺 相关的鉴赏术语 常见景物特点： 相关的鉴赏术语 ①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ②寄情山水、归隐田园（隐者形象） ③心忧天下、忧国忧民　 ④怀才不遇、壮志难酬 ⑤矢志报国、慷慨愤世（英雄形象） ⑥献身边塞、反对征伐（将士形象） ⑦友人送别、思念故乡（游子形象）　 ⑧爱恨情长（少女、闺妇形象） 常见人物形象特点： 答：作者精心选取了萋萋的芳草、青青的杨柳、悲啼的杜宇、雨敲打下的梨花等意象。//这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。 （小口径问题，问什么答什么！） 解题演示1 忆王孙 春词 李重元 萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。 【王孙】：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。 问：作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？ 答：这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了凄清、萧瑟、寂静的秋夜景色，//营造了凄苦、孤寂的意境。//(2分) 表达怀才不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。（1分）（大口径问题，需要分步化解作答！） 解题演示2 灞上秋居 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。 【注解】：1、灞上：又作“霸上”，唐长安东。2、郊扉：犹郊居。3、致此身：意即以此身为国君尽力。 问：这首诗营造了怎样的意境？（3分） *