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目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 《狼和小羊》教学实施计划 《平分生命》授导型教案设计方案 我的作品最出色的地方 1.我能用探究型 教学方法设计教学过程。 2.教案设计的教学环节清晰，设计意图明确。 3.能使用信息技术激发学生的学习兴趣。活跃课堂 学的气氛。 4.能运用电教手段、启发学生，解决本课重点及难 点。 5.能采用小组合作的方式进行合作学习。 我的作品需要改进的地方 作品中教学设计内容不够完善，思路不够明确，仍需调整。在课件制作方面技术不够娴熟，质量不高，时间耗费比较多。另外对学生评价方面不够具体，没有个人评价，小组评价仍需要进一步明确量规。 * 榆树市八号镇中心小学 张春光 37人 学生人数? 多媒体课件 多媒体教室演示系统 浏览器 软件环境 提前与管理多媒体教室的教师联系? 制作小动物头饰? 检查课件是否正常运行? 检查学生准备情况? 课前师生互动 教学实施准备 教师提供自我学习评价表，对教学进行评估。 教学管理 1．认识14个生字，学会8个生字，认识多音字“背” 2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 3．使学生增强自我保护意识，遇到坏人敢于斗争。 学生技能要求 投影仪 教师专用电脑一台 头饰图片 技术设备 多媒体教室 教学环境 学校多媒体教室 上课地点 2011年11月15日 上课时间 小学语文二年级上册第十单元第三课《狼和小羊》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 四年级学生对生命的意义已经有了一定的认识，而且已经形成了一定的阅读能力。学生虽有较强的问题意识，但是思维的深度还不够，要充分运用多媒体，充分的抓住描写神态、动作、语言来体会小男孩内心的思想变化，真正理解这样的“平分生命” 学习者分析 《平分生命》是一个感人的亲情故事，讲述了一个年仅10岁，男孩贝贝当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。 ? 学习内容分析 2 计划学时 5----2 平分生命 课题 教学设计表 学科 语文 授课年级 四年级 学校 榆树市八号镇中心小学 教师姓名 张春光 情感、态度与价值观：引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。 过程与方法：引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 知识与技能：认识11个生字，会写9个字。正确读写有这些生字组成的词语。 课程标准：通过读文提出有价值的问题，在阅读基础上合作解决问题，进而完成理解课文内容，体会文章蕴含的思想感情的目标。 教学目标 以教材和学生的心理特点、认知能力为基础，以读解疑，读中品悟。 ? 依据的理论 在教学本课时，可引导学生找出描写哥哥的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动，去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。这种爱要从字里行间去品位，可以让学生通过各种形式的朗读，引读、个别读、齐读、分角色读，让学生进入情境，从而读出感情，读出体验，学习作者遣词造句的精妙。 教学设计思路 从描写动作、神态、语言等语句，体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。 教学难点及解决 措施 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点及解决 措施 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示 多媒体课件 读准字音 字词 教师展示，学生讨论、交流 多媒体课件 学会运用文中的描写方法练习写作方法。 文中人物神态、语言、动作的描写体现思想品质的写作方法。 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教师展示，学生听、看、感悟 多媒体课件 体会描写哥哥动作、神态、语言等语句。 感受哥哥的无私、果敢、真诚。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教学过程 1、默读课文，画出最能表现男孩勇敢的句子，想想你怎么感受到他的勇敢的？ 2、小组交流。3、指导朗读第3、5自然段，能读出你的感受吗？ 1.对学生的回答适时地评价。 2.出示重点句，指导朗读读中感悟 10 （一）重点学习第3、5自然段，抓住男孩和医生的表现，感受男孩的勇敢。 三、重点朗读，深入领悟 ? 提高学生的阅读和总结能力。 1.??? 学生自读课文 2.??? 思考问题 倾听 5 用