成为一个优秀的学校中层干部.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、基本工作的“一二三四” 二、优秀学校中层的六个“一” 三、追求优质教学 四、积极开展教育叙事研究 一、基本工作的“一二三四” （一）狠抓一个中心 ——课堂教学 （二）依托两个基本点 ——教师和学生 （三）树立三种意识 ——服务意识、管理意识和前瞻意识。 （四）落实“四字方针” ——严、实、新、活 （一）狠抓一个中心——课堂教学 课堂教学是学校的中心任务，这是由学校工作的性质和任务决定的。学生到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。 而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。 落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。 其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、课程标准和教科书进行教学。 其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。 目前的课堂教学存在不少的弊端： 如课堂教学效率问题； 如认知、技能和情感态度的关系问题； 统一要求和因材施教的问题等。 学校的中层干部有权利，更有义务积极引导教师对实施教育的主阵地——课堂教学进行研究、探索和改革。 其三，必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程。 其四，学校的管理人员要以大量的时间和主要精力抓课堂教学。 （二）依托两个基本点——教师和学生 教师和学生是学校实施教育活动的主体，同时兼具客体的性质。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提高办学水平，提高教学质量，才能使教育对象——学生得到充分的自由的发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。因此，教师和学生是学校的中层干部工作的两大支柱。 一个学校的教师，各自的学历、经历、能力、态度不尽相同，对教学常规的理解和实践也很有差异。教导处必须重视并组织力量，针对教师实际，在计划、备课、教上课、批改、辅导以及考试命题诸方面，区别对待，分类指导。 教导处必须在教学观、质量观、人才观方面给以正确引导，组织学习，开展讨论，鼓励实验，抓好反馈，求得师生共识，使贯彻教育方针和开展教学改革逐步深化，避免走弯路。 教师参加教育科研，可以促进学习、理论实践和提高素质，过去认为教师搞教育科研，写论文会牵制精力，影响教学质量的提高，不肯投入财力物力和给予精神上的鼓励，使有心从事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而废。 其实，“磨刀不误砍柴功”，相反的，不鼓励教师结合教学开展科研，反会影响教学改革的深入和教学质量的提高。 教导处应该引导教师从学校的需要以及各科教法、考试等方面进行选题； 明确当前学校教育或教学中碰到的问题，矛盾或一时难以理解的实际问题才是课题选择的首选。 在抓好教研组建设的基础上，倡导同科教师协力攻关；在信息、资料、时间、经费上给予支持；及时帮助总结经验。 （三）树立三种意识——服务意识、管理意识和前瞻意识。 学校的中层干部的角色、作用和地位，决定了学校的中层干部必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。 现在有句流行语：“领导就是服务”，用在学校的中层干部身上最能体现其实质和内涵。 服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。 学校的中层干部必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。 学校的中层干部是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，中到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。 （四）落实“四字方针”——严、实、新、活 教导管理是学校管理的重要组成部分，这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。 要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上下功夫，在“实”字上做