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现代诗歌学习——不该被遗忘的角落九年级A班 黄康国学习目标1，激发学习现代诗的兴趣。2，综合性学习现代诗。现代诗歌有什么特点现代诗一般以句子,词组为诗行。现代诗篇无定句、句无定字, 诗行长短不一,参差错落。现代诗的段落可以整首诗为一段(节),也可以一首诗分为若干段(节)。现代诗大多押韵,押韵让句子更优美,但不一定要句句都押。现代诗精炼不拖泥带水,用最简洁的文字容纳最丰富的内容。 《红楼梦》中香菱所说：“诗的好处有口里说不出来的意思”，“含在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”。 如何学习阅读现代诗一、知——知诗论诗 把握情感主题 二、读——吟诵涵咏???体会节奏韵律三、思——品味文句???感受诗歌灵魂四、探——展开联想???挖掘再造形象 展开联想其一，静寂的大街，道边一个孤寂的邮筒；其二，苍茫的大海，一艘独行的轮船；其三，漫山的荒草，一座落寞的坟茔；其四，淡远的山影，峭立的陡岩，一片动荡的绿波，隐隐传来阵阵的涛声。培养技能???深化情感体验1、比较阅读。王家新：《在山的那边》与韩东：《山民》王家新：《在山的那边》“小时候，我常伏在窗口痴想/——?山那边是什么呢？/妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗？/于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/—— 在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！/妈妈，那个海呢？/在山的那边，是海！/是用信念凝成的海/今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/—— 那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵 ……/在山的那边，是海吗？/是的！人们啊，请相信 ——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛 ……”韩东：《山民》 小时候，他问父亲/“山那边是什么”/ 父亲说 “是山”/“那边的那边呢”/“山，还是山”/ 他不做声了，看着远处/山第一次使他这样疲倦/他想，这辈子是走不出这里的群山了/还是有的，但十分遥远/他只能活几十年/所以没等到他走到那里/就已死在半路上/死在山中/他觉得应该带着老婆一起上路/老婆会给他生儿子/到他死的时候/儿子就长大了/……/他不再想了/儿子也使他很疲倦/他只是遗憾/他的祖先没有像他一样想过/不然，见到大海的该是他了。培养技能???深化情感体验2、诗作欣赏。可以采用齐读、轮读、角色朗读、配乐朗读、媒体播放等多种手段。艾青《我爱这土地》，叶挺《囚歌》。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……我爱这土地艾青为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道———人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 囚歌 叶挺 培养技能???深化情感体验3、媒体变换。《乡愁》，与歌曲《一封家书》 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日心 如 刀 割我的天是灰色我的心是蓝色触摸着你的心竟是透明的你的悠然自得我却束手无策我的心痛竟是你的快乐其实我不想对你恋恋不舍但什么让我辗转反侧不觉我说着说着天就亮了我的唇角尝到一种苦涩我是真的为你哭了你是真的随她走了就在这一刻全世界伤心角色 又多了我一个 我心如刀割挖空开放召唤 关于诗歌的留白 我们学习现代诗对主旨讲得太多了。忽视了诗歌跳跃性，抓住跳跃性形成的空白，填补、还原、感悟，就懂诗了。 留白给了诗以新的生命，这将刺激读者对诗作二次创作。 读者给予的留白感觉 顾城天是灰色的路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的在一片死灰中走过两个孩子一个 （填词）一个 （填词）挖空开放召唤课外作业仿写迁移。如泰戈尔《纸船》可设计仿写题：如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨试着作一首