21、六年级s版《青花》试题.pptVIP

青 花 我能说 课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 课文结构 第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。 课堂练习 1、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的青花 （ ）地翻寻 （ ）的配方 （ ）地交给 翻阅（ ） （ ）地看着 复制（ ） （ ）地阅读 2、补充词语，解释红色字的意思。 独树一（ ）_____ 纷至（ ）来____ （ ）耳欲（ ）_____ （ ）而不舍_____ 迫（ ）（ ）不待____ 设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。 默读1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？ 读5—16自然段，思考： 画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。 我会做 1、比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 课文主要内容 《青花》一文讲述了世世代代以 、 以 的父子俩的动人故事，赞美了他们 精神。《青花》以“ ”为线索，写父亲对儿子的 ，儿子经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩可贵的 ， 的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即： 。 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。 理解： “修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿。 我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（ ）。 瓷艺人追求完美、 不断创新的精神 青花为业 青花为荣 执著的创新 青花 殷切期盼 考验 追求完美 不断创新 青花瓷艺人的执著的创新精神 寻找 复制 创作 * * * * * * * 语文S版六年级下册第五单元 首页 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 礼服 这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的?我开始了苦苦的寻觅。 bìn fǎng qiè xī tà wǎng kuī 鬓 访 锲 嬉 沓 惘 窥 字词学习 读一读： 企盼 肃穆 寻觅 精湛 瑕疵 毛坯 迷惘 探访 嬉戏 粘合 昭示 窥破 吻合 独树一帜 郑重其事 两鬓斑白 茅塞顿开 明净素雅 古香古色 如饥似渴 震耳欲聋 锲而不舍 纷至沓来 第二课时 学习1-4自然段 思考： 父亲是一个怎样的瓷艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 独树一帜 父亲手艺高 学习1-4自然段 什么是父亲心里的“完美”？——学完整篇课文找同学回答这个问题。 动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶 外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。 语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。” 找找第三自然段描写父亲动作、