心音共鸣 写触动心灵的人和事.pptx

第一单元 中国现代诗歌心音共鸣　写触动心灵的人和事训练目标　1.明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。2.学习写“触动心灵的人和事”的方法。心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么“触动心灵”的含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想：如认同感，产生共鸣，如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想象和联想；内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、欢等；产生理性认识——受到教育启发，有领悟。概括起来就是：情的体验与理的认知。宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”那么作文的源头活水从何而来？罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”很多时候，是因为我们缺少敏感的眼睛和心灵，就和这些能够引起深入思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。我们要想写出具有深切思考和真实情感的事，就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来。知识链接从触动作者的心灵到触动读者的心灵，要通过什么桥梁？能够感动我们、引起我们思索的文章要具有什么特点？是情，能以情动人的文章更容易给我们以触动。我们生活在这个世界上，处处离不开情，有亲情，有友情，有师生之情，有爱情，这种种的情就是能激起感情波澜的石子。我们在写文章的时候要善于把情渲染出来，达到触动心灵的目的。文本借鉴例　文点　评母亲的手在异乡做梦，几乎梦梦是真。去夏匆匆返台，回来后，景物在梦中便很是依稀了，故交、新友、亲戚们也都相继渐隐，独留下母亲一人，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境充沛了。(1)(1)采用对比手法，凸显母亲形象，引发读者的阅读兴趣。技法指导那夜，我梦见母亲。母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样辽阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 (2)母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……母亲的形象渐退了；我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。(2)背景是如此旷远恢弘，母亲坚韧、高大的形象最终定格到手上。母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来；连最通常的打手心打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。(3)揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。(3)深刻的印象，却没有常见的埋怨，而是清醒的见解。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之愈切，责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地看着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。(4)从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。(4)生活中的小故事，虽平淡却因精当的细节描写而生色，母亲那种对孩子爱之愈切、律之更严的品格表现得淋漓尽致。虽没直接写手，却通过动作紧扣题目。当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水，水面覆以荷叶的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。 冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！ (5)(5)五、六两段是对“手”的白描。洗衣服、纳新鞋是对母亲