9加几教案.doc.docVIP

9加几 教学目标 1．让学生在已有经验的基础上，使学生初一步理解，熟练“凑十法”，并且利用这种方法进行熟练的口算9加几的计算题 2．培养学生的观察、合作交流和动手操作能力。 3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：9加几的算理。 教学难点：9加几的算理。 教学过程： 一、复习导入。 9+（）=10 10+1= 10+5= 10+8= 9+1+2= 9+1+6= 9+1+4= 1、指名回答。 2、9+1+5说说你是怎样算的？ 二、探究新知。 师：上节课我们学习了9加几的计算方法，这节课我们继续研究他的计算方法，看谁能找到自己最喜欢的方法，并能快速准确的口算。（学生摆9根黄色小棒和3根绿色小棒） 教师（课件出示） 3、师：想知道一共有几根小棒怎样列式？指生答 板：9+3 4、该怎么算？同位讨论后反馈意见 5、理解凑十法 （指生上台）把你的想法用小棒摆给大家看。说说你是怎样摆的，为什么这样摆。谁看明白了他是怎样摆的？为什么要拿过来1根小棒？（圈出10）这个1是从几里面分出来的？板书过程。 6、师：你们也想用这个方法摆一摆、算一算吗？同位间摆一摆，说一说 7、指生反馈算法。 8、师完整口述一遍后。[9+3=？，先把3分成1和2，9和1组成10，再加2等于12] 9、小朋友们真聪明，想出这么多的方法解决了9+3=？这个问题，特别是还向我们展示了他的想法。你们想用这个方法来解决其他题目吗？ 10、出示图2 说图意 你能提出什么问题，怎么解决？ 11、请你自己用小棒摆一摆，和同位说一说怎么算？（重点体现凑十法） 12、指生反馈 板：9+7=16 13、今天我们计算的加法算式中都有一个加数是9， 我们学习的就是9加几的计算。板书课题。（9加几） 三、方法应用 1．圈一圈，算一算． 9+5=（ ） 9+6=（ ） 2、做一做。 9+（ ）=（ ） 9+（ ）=（ ） ? 3.射手游戏 小明 小红 小蓝 9，9 6，10 9，8 第一次 第二次 合计 3