第六单元.ppt

读一读记一记 lüè chóu jī jiàn chěnɡ shòu liè jiáluò 略胜一筹 肌 腱 逞 能 狩 猎 戛洛山 zhì huǎnɡ hū nì xián miē 秩序井然 恍 惚 甜腻 娴熟 哀咩 liáo bān lán cēn cī cuān chuànɡ 眼花缭乱 斑 斓 参 差 蹿跃 悲 怆 jiǒnɡ pán xuàn zhàn cóng rónɡ 迥然不同 磐 石 炫目 湛 蓝 从 容 请同学们通读全文，读的时候请大家给各自然段标序号并注意提炼语言信息，请用简洁的语言概括：文章写了一个什么故事？ 一群斑羚被逼到悬崖上，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡的故事。 分析课文 在这万分危急的时候，斑羚们最初的表现是什么？ 明确：一片惊慌，胡乱蹿跳。③ 分析课文 在此危急时刻，一只老斑羚做出了什么举动？他真的是老眼 昏花？故意逞能？你如何来看待这只老斑羚的行为？这说明什么？ 明确：老斑羚是以自己的死来告诫它的同伴，绝不能蛮干，要另谋出路，否则只有死路一条。单凭一只斑羚的力量是无法摆脱困境的。 分析课文 面对绝险之境，为使整个斑羚种群免遭灭绝的灾难，起初,头羊有没有办法解决？从哪里看出？ 明确：一筹莫展。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。②） 头羊的无能为力使得斑羚群体又一次陷入什么状态？ 明确：斑羚群又骚动起来。⑤ 斑羚群想出了一个什么样的办法来拯救它们的种群？（用原文回答） 明确：牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会（14） 讨论 1.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 (17)（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？） 2.你是如何评价镰刀头羊？ 3.你从斑羚飞渡这个悲状、惨烈而又凄美动人的故事中感受到斑羚身上哪些可贵品质？ 4.在这个事件中，人充当了什么样的角色？ 5.人与动物该如何相处？ 1.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）（17） 不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。 2.你是如何评价镰刀头羊？ 遇事镇定 临难从容 充满智慧 有决断力 身先士卒 视死如归 王者风范 …… 3.你从斑羚飞渡这个凄美动人的事中 感受到斑羚身上哪些可贵品质？ 牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、以及智慧、尊严；对生存权利的渴求…… 4.在这个事件中，是谁把斑羚群逼入了绝境，又是谁让他们只能以死求生？ 人充当了什么样的角色？ 人类充当的是一个不光彩的角色，是大自然的侵害者和掠夺者。 （一）文中几次写到彩虹，有什么作用？ 文中出现了几次彩虹？每次出现有什么意义？ 1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？ 2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？ 3、找出你认为写的最好，给你印象最深或最能表达作者感情的语句，并体会其作用。 朗读课文第9—14自然段，思考 假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什么呢？ 学习目标 1、体味作者深沉而强烈的思想感情。 2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 3、从文章结构脉络上分析，再次体会作者塑造斑羚形象的意义。 第二课时 课文第2自然段的作用是什么？ 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？ * * * * * 第六单元 27.斑羚飞渡 沈石溪 　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。他本人被誉为“中国动物小说大王”。 （一） 分析课文 《斑羚飞渡》 　　思考：人与动物该如何相处？ 珍惜生命 善待生命 和谐相处 (二)动物是人类的朋友