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立意实操 2课时 口语训练与计划点评 1.一句话训练 2.作业交流 （10分钟） 四、“要我写”转化为“我要写”的关键点 1.揣摩他者：意图、风格。 方式：置身他者身份、地位、环境及个性。 请以老师的身份谈一下课堂写作实训的作用。 2.确立恰当的选题范围 （1）与他者的写作意图配合适当； （2）满足交流对象的阅读期待； （3）符合写作者的主客观条件。 五、确立主题的原则 1.主题要正确 主题的正确是指主题要符合客观世界的真实情况，符合科学规律，符合时代精神,能帮助人们正确认识客观世界，引导人们积极向上。 2.主题要集中 集中主要指主题的简明和单一。一般说，一篇文章尤其是应用文只能有一个主题，不宜同时存在两个或两个以上的中心。 P49  3.主题要鲜明、深刻 鲜明，是指文章的基本思想和作者的基本态度的明确而独特。 深刻，是指主题不停留在事物表面现象的罗列和叙述上，揭示了事物的某种本质，反映了事物的内部规律。 P62 六、初学写作者在主题方面出现的问题与困难 1.主题不集中。 一是对所写事物没有认识清楚，把具有不同内涵、甚至是矛盾的材料用在了文章中，引出一些歧异。 二是写作意图不够明确，对自己主要要达到的表达目的认识不清。把与主题相关的材料不分轻重，不加处理，直述在文章中。 三是不了解主题确立的基本要求，在文章中想告诉读者过多的意思。 2.不知如何去开掘主题 记人：具体言行，展示他的内心世界及性格情操； 叙事：反映事件蕴含的意义与价值； 状物：展现事物本身的审美价值，或作者熔铸其中的情感或感受。 七、实训（主题拓展训练） 以幸福为题进行主题拓展训练 1.各人列出自己所认同的幸福观，并列举1－3个例子来说明或表达自己的幸福观（约10分钟） 2.小组交流讨论，列出本组所有的幸福观（5分钟）及其理由 3.派代表在演讲台上宣读（10－15分钟） 4.教师小结（5分钟） 实训（主题集中训练） 以幸福为题进行主题集中训练 1.在所有立意中确立一个主题，并注明确立的理由（8分钟） 2.同位交流，讨论完善确立的理由（是否成立，是否需补充）（5分钟） 八、作业 1.一段话训练； 2.预习第四章“材料的处理与运用”,并就第一二节的内容提出需老师答疑的问题（以小组为单位提交）。 * * *