关于高三语文复习方案的几点思考.docVIP

单位：云南省丘北县第一中学 姓名：李梅 组别：教师组论文 论文题目：关于高三语文复习方案的几点思考 联系方式：云南省丘北县第一中学语文组 联系电话邮编：663200 关于高三语文复习方案的几点思考 摘要：新高考，新形势，为备战2014年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，集高三语文组全体教师的智慧，特对高三语文复习方案作出几点思考。 关键词：高三语文 复习方案 思路原则 实施方法 教师素养 完善措施 一、基本思路和原则 ”的十二字方针。抓好纲一题。纲就是《语文课程标准》，一题就是高考试题。《课标》是制定语文教材的依据，是指导教学的标本，教材只是例子而已，现在的教材比较多了，研究语文教学和高考，首先要解读好《课标》。《考试说明》是高考的标本，命题的思路、依据均来源于此。高考试题是高考的样本，是最具权威性和引领性的试题。这些都要在复习过程中细细地研究。 2以考点为复习目标，将教材、学案、练习题和考点进行有机的结合，要大胆取舍，突出并突破重点、热点、难点等教学问题。 3夯实基础与思维训练、层级训练相结合的原则。要知能并进，克服重知识轻视能力或轻知识重能力的倾向。 4考情和学情相结合的原则。通过练习、测验、调查，找出学生学习知识的错点、弱点、易混点、缺漏点对症下药。 5合理分配、调度复习时间的原则，既舍得投入，又吝惜点滴；科学调度，避免前松后紧的现象。 6抓落实的原则。将落实进行到底，说了就做，做就要认真地做到底。二、实施方法 （一）课堂教学方面：上好每一堂课。 1抓有效课堂和高效课堂。有效课堂就是目标明确，重点、难点得以解决和突破，训练讲求实效；高效课堂就是课堂容量大、思维密集、节奏快的课堂。对于学生复习中存在的难点和疑点问题，对于高考的热点问题，对于学生多次强调仍会犯错的问题，要放慢速度，讲清讲透，直至学生都能掌握，这就是有效课堂；加大该考点的训练量，训练快速思维能力和限时写作能力，提高做题速度，这就是高效课堂。反对“大撒手”和“大满罐”课堂，做到堂堂有收获。 2老师要做到“精选”和“精讲”。精选题目，就是多中求少、少中选优，以近3年的高考试题做样题，精选那些规范、典型、思维价值高、综合性强的题目，以一当十，既针对性地训练了考点，锻炼了学生的思维能力，又节约了学生宝贵的时间。精讲就是讲重点、难点、疑点，切忌面面俱到。精讲也重在讲思路、讲方法、讲规律，从而引导学生转换思维，启迪思维，排除思维障碍。备课组长在编选训练题目时，一定要把好关。 3学生以自主学习为主，进行适当的合作和探究，这是提高学生思维能力、综合运用能力的重要途径。让学生自主梳理，自由探究，思维的火花就会闪现，创新的意识就会呈现，能力的提升就会实现。譬如，做诗歌鉴赏和现代文阅读，完全可以变教师讲为学生讲，既让学生讲清正确思路产生的过程，享受将所学知识转化为解决问题能力的愉悦；也可以让学生讲清错误思路产生的过程，把整个思维过程暴露给全体同学，以增强他们辨别是非的能力，克服错误的思维方式，既认清自己又警示别人。老师们大可以放手，充分地让学生自主地发挥学习的主动性。 4重视补偿课和补偿训练。针对学生做题中出现的错误点、失分点、模糊点、易忘点，剖析根源，彻底矫正。对于学生在复习过程中暴露的知识缺漏，一定要上知识补偿课；对于学生在训练中出现的错误，一定要做补偿训练；建立知识积累本、纠错本：实践证明，这是提高学生成绩的最有效的方法之一。 5营造师生互动、生生互动的课堂。要让高三复习枯燥的课堂“火”起来：让学生动起来，动口、动手、动脑；让课堂活起来，交流、合作、探究；师生、生生围绕教学问题，亲密“接触”，互动学习，在浓厚地交流气氛中体验学习快乐。（二）考试内容方面：做到了如指掌。 根据考试说明分为五大部分：必考中的现代文阅读、古代诗文阅读、选考中的文学类阅读和实用类文本阅读语言文字运用、写作 1、现代文阅读3题，共9分：快速阅读，理解重要概念和重要句子的含义，学会运用筛选、归纳、分析、概括等基本阅读文字的方法，总结规律认识，如自然科学类常见的错误干扰项在：偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置、混淆已然未然、夸大其辞、答非所问、逻辑推断错误等。选题少而精即可。 2古代诗文阅读，，36分 （）文言文 以课本为主，牢记18个虚词（因为所以而且，之乎者也，若何乃焉，则其于与）的意义和用法，尤其注意“其”“而”“以”等的用法和区别，掌握新大纲考查的120个实词意义。至少要做30篇以上的拓展训练。 （）诗歌阅读。分清各种类型的诗或词，掌握常用的鉴赏诗歌的方法和答题技巧。可以印精选40篇左右的诗词鉴赏让同学们晨读，增强阅读诗词的语感和熟悉鉴赏术语。做30篇左右的