普通高中化学课程改革的背景.pptVIP

项目 高中化学教学大纲 高中化学课程标准 实际实施过程中存在的问题 课程目标 三级目标为“知识、技能”、“能力方法”、“情感、态度”。 三级目标为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，并分12个要点做具体阐述。 强化了化学的文化性、社会性和教育功能。 项目 高中化学教学大纲 高中化学课程标准 实际实施过程中存在的问题 内容要求 1、用表格形式简要说明教学内容、要求、实验与活动。单列学生实验、化学基本计算的教学要求。 2、对知识的教学要求分4个层次，对实验操作技能分3个层次。 1、分设8个课程模块。每个模块用简单的语言介绍模块的价值、内容范围、学习目标等。 2、用较为明确的行为动词从描述学习目标。 有选修模块还没有开设，选修课选择权在教育行政部门。 项目 高中化学教学大纲 高中化学课程标准 实际实施过程中存在的问题 课程实施建议 1、规定高中化学由必修课和选修课组成。必修（化学I），必修加选修（化学II）。 2、选择度几乎没有。 1、课程包含2个必修课程模块，6个选修模块。 2、可以自主选择课程。 有选修模块还没有开设，选修课选择权在教育行政部门。 项目 高中化学教学大纲 高中化学课程标准 实际实施过程中存在的问题 课程实施建议 含“教学设备和设施”、“教学中应该注意的几个问题”、“教学评价”三个部分。 含“教学建议”、“评价建议”、“教科书编写建议”、“课程资源的开发与利用建议”四个部分。 1、“评价建议”实施多样化评价，对有关学分制管理和学分评定提出了建议。 2、“课程资源的开发与利用建议”从实验室建设和仪器开发、信息资源和社区资源利用、教师手册的编写等方面进行指导。 1、评价机制的科学性、可操作性有待提高。 2、硬件条件的建设与投入极度不足。 二、高中化学新课程的基本特点 1．建构有助于高中生全面发展的课程目标体 系 2．确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构 学习领 科 目 模 块 “4+2结构” 课程结构 高中化学 课? 程 选修课程 化学与生活 化学与技术 物质结构与性质 化学反应原理 有机化学基础 实验化学 必修课程 化学1 化学2 3．课程内容力求体现基础性、时代性和人文性 4．通过多样化的学习方式培养学生的探究能力 案例研究 主题3 化学与可持续发展 的课标内容 内容标准 活动与探究建议 ??? 1．认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。 ??? 2．知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。 ??? 3．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 ??? 4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 ??? 5．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 ??? 6．能说明合成新物质对人类生活的影响， 讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 ??? ①查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。 ??? ②实验探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化学性质。 ??? ③讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。 ??? ④对比实验：尿液中葡萄糖的检测。 ??? ⑤实验：淀粉的水解和水解产物的检验。 ??? ⑥查阅资料：海水资源及其利用。 ??? ⑦调查：当地水污染及治理的情况。 ??? ⑧讨论：如何选择合适的洗涤剂。 ??? ⑨查阅资料：高分子材料的应用与发展。 ??? ⑩查阅资料：符合“绿色化学”思想的化工产品的生产。? 5．倡导多样化的教学评价方式，促进学生 全面发展 6．积极开发和利用课程资源，推进新课程的实施 7．采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要 化学新课程以学分来衡量学生的学业成就。 在高考命题上，化学课程标准也提出了相应的建议。 国家科学教育标准包括以下几个方面的标准： 科学内容； 科学教学； 科学教育的评估； 科学教师的专业发展； 科学教育大纲； 科学教育系统。 （4） 对教改的启示 科学素养落实到化学课程中，一般从知识与技能、过程与方法和STSE（科学、技术、社会与环境）三个维度来具体描述。 头脑风暴 思考一下一般从知识与技能、过程与方法和STSE（科学、技术、社会与环境）三个维度的关系是什么，并试用图示来表示。 头脑风暴 知识、技能 过程、方法 社会 环境 科学 二、课程的选择性是主导的趋势 发达国家的课程非常关注每个学生的学习需要，“必修+选修”是最常见的课程模式。必修课一般安排在高一和高二年级，选修课一