足球教材意义与目标.docVIP

小 足 球 一、小足球教材的意义和教学目标 （一）、教学意义 小足球是学球类教材的基本内容之一，五至六年级小足球教学内容，是在三至四年级小足球与游戏教学的基础上进一步学习足球的基础知识，掌握几项基本技能，知道这些动作的术语，并且能够在游戏和教学比赛中运用。小足球运动是广大少年儿童所喜爱的体育项目，对它有浓厚的兴趣，通过学习小足球，不仅能发展学生的奔跑、跳跃、耐力、灵敏、协调、反应等能力，促进他们的发育，增强体质，而且有助于培养他们勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 （二）教学目标 1、通过小足球和足球游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。 2、学习小足球运动简单的基础知识，知道小足球活动的常用术语，初步掌握所学球类项目的技能。 3、在小足球活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、要充分地相信自己的能力，自尊、自信，勇于克服困难，培养坚强的意志。 5、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立良好的体育道德作风。、 二、小足球教材的分析 足球教材的内容很多，一般包括：踢球、接球、运球、假动作、头顶球、抢截球、掷界外球和守门员技术。根据小学体育的教学任务和年龄特点，五六年级在三四年级的基础上提升了要求，重点是进行小足球的基本知识和颠球、运球、踢球、传球等基本技术的学习。为了适应各地区、各类学校条件的不同，各年级选用时可结合学生的基础和接受能力以及学校的实际情况灵活选用。 三、教学注意事项 1、五六年级的儿童、是小学高年级的学生，他们正从儿童期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期。因此，教学内容、教学方法、教学要求都应与中低年级有所区别，特别是教学内容，应该提高体育文化的内涵，教师在教学中，要有目的地结合教学内容，向学生介绍小足球的基础知识，引导他们在游戏和竞赛中学习规则，掌握安全运动的方法，增强自我保护意识，懂得安全地进行体育活动。 2、小学生学习小足球运动正处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。教师在教学中，要尽可能地创造条件让学生多接触球。对场地器材条件尚不能达到教学要求的地区、学校，要因地制宜地开发代用器材。如小足球可代替篮球或与篮球一起使用。 3、讲究教学方法，加强学法指导。小学生的理解力、自制力相对较差，模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号系统为主，教学中应精讲多练、多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。还可以采用主题教学、情境教学等方法，创设生动活泼的学习环境，使学生主动地、积极地、快乐地参与活动。 4、教学过程是师生交往，共同发展互动过程。要提高学生自学、自练能力。提倡同学之间互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助的合作学习，在合作的氛围中，发现错误，纠正错误。在合作学习的过程中，发展社会交往能力。 5、在掌握体育知识和运动技能的同时，要关注学生的心理健康和社会适应能力的培养，充分发挥体育活动对这两个学习领域的作用。利用小足球运动对抗性强，运动量较大的特点，体验在体育活动中身体疲劳的心理感受；利用小足球对熟悉球性、控制球能力要求较高的特点，在体育活动中努力展示自我，培养自尊、自信、不断克服困难、形成坚强、乐观的意志品质；利用小足球运动的集体性，体验个人参加团队游戏时的感受，鼓励儿童与他人合作一起完成体育活动任务。在体育活动中尊重游戏同伴，建立和谐的人际关系，增强社会适应能力。 四、 小足球教学内容 小足球基础知识 （1）小足球场地及设备规格 （2）足球基本规则──掷界外球 一方将球踢出边线，由另一方在球出界处掷界外球。掷界外球时，持球的双手必须过头顶，两手用力平均，并且双脚不得离开地面 （3） 足球基本规则──踢球门球 若攻方将球踢出防守端线，由守方踢球门球。踢球门球时，应将球放在球门出界一侧的球门区内任何地点，将球直接踢出罚球区，比赛方为开始。 （4） 足球基本规则──踢角球 当球被守方踢出本方端线，由攻方踢角球。踢角球时，将球放在离球出界较近的角球区。踢角球可以直接射门进球 （5） 足球基本规则──罚点球 守方在本方罚球区内故意犯规，由攻方罚点球。罚点球时，将主罚队员和守门员外，其他队员均应退出罚球区。罚点球可以直接射门得分。 （6） 足球基本规则──任意球 任意球分为直接任意球和间接任意球。直接任意球可