语文第四册教案.doc

第一单元 汉字家园（一）1教学目标：1、知识与技能：学会本课九个生字，认识一个偏旁“车”字旁，结合插图和已学过的偏旁进行字理识字。 2、过程与方法：运用多媒体课件，演示课件结构，进行字理识字，从中了解汉字的字意。 3、情感态度价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱之情，以及进一步求知探索的欲望。教学重点：继续学习字理识字的方法，运用字理识字法记生字。教学难点：了解汉字构成与字义的关系，能通过想象独立字理识字。教学方法：字理识字法。教具准备：多媒体课件，相关实物图。 教学程序 设计意图 备注 一、复习旧知，激趣引入。1、课件演示 “鱼、犬、水、火、贝、斤、门”等汉字实物图并引出相关的象形字，复习象形字。指生说这些部首所代表的意义。2、卡片出示认识偏旁穴、步、林、出、分、车、才3、这么多的汉字偏旁，如果把他们其中的两个放在一起，就会组成了一个新的汉字朋友。二、字理识字、识记字形1、课件出示象形字“鱼”，再演示旁边加上三点水，组成“渔”字。教师讲解字义，表示在水边捕鱼。认读字卡、正音、扩词。2、分别演示象形字“突、涉、灾”三个字的部件组合。让学生观察、想象。请同学们仔细想一想，你能编出这些汉字组合的故事并猜猜它们的意思吗？3、演示“焚、茁、贫、斩、闭”等字的部件组合过程，同桌合作，想一想，这些汉字的由来，编编它的故事。（1）生独立思考（2）同桌合作讲一讲、补充、完善。（3）全班汇报，讲汉字故事，说字义。（4）读准字音并组词，应用造句。三、巩固游戏1、找朋友2、字谜游戏3、摘果子、读词语，用喜欢的词说一句话4、写一写、画一画、表示这些字的由来的字义。 第二课时一、复习巩固1、开火车读生字卡片2、认读词语二、指导书写1、出示9个生字，生按结构分类2、学习左右结构的字（1）认读车字旁，指导“车”的写法（2）指导写“斩”字，注意左右等宽（3）指导写“渔、涉”，结构上注意左窄右宽3、学习写上下结构的字（1）指导书写“突、灾”（2）指导书写“焚、贫”（3）指导写“茁”（4）仿写、练写（5）教师订正学生书写中的错误三、巩固练习闭（ ） 贫（ ） 焚（ ）闲（ ） 贪（ ） 梦（ ）板书设计 渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭 教学反思： 复习旧知，激趣引入，加强知识的连接和迁移。 由教师的讲解入手，再到扶，最后放手，培养学生自主识字的能力。 增加趣味性 通过教师的指导逐渐培养学生的观察能力 汉字家园（一）2教学目标：1、知识与技能：学会本课6个生字，会写8个。 2、过程与方法：运用多媒体课件，演示课文内容，掌握6对反义词了解汉字的字意。 3、情感态度价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱之情，以及进一步求知探索的欲望。教学重点：识字。教学难点：掌握6对反义词。 教学方法：多中方法识字。 教具准备：多媒体课件、字词卡片。 教学过程 设计意图 备注 一、创设情境，导入新课 课件出示书中的图片。同学们，你们看这幅图，谁能说说你看到了什么？你有什么样的感受？ 你还发现了什么？同学们可真细心，发现了图中蕴涵的规律。 二、多中方法学习生字1、读中识字。自读、领读、同桌互读、比赛读，通过多种形式的读的训练，识记生字。2、识字方法指导（1）学生讨论识字的方法（2）互相交流（3）教师相机指导，“宾、客、冷”是形声字，可引导学生根据形声字的规律识记。 三、做游戏1、“捉敌人”，将词卡发给学生，然后让学生找到自己所拿的生词的反义词。2、反义词游戏。3、开双轨火车。 四、作业 制作资料卡片：我知道的反义词。回家查一查，还有哪些反义词。 第二课时一、复习1、出示生字卡片，让学生迅速的读出2、举词语卡片，说出其反义词。二、指导书写1、“冷”字的左边是两点水。右边是令字，不要把小点丢掉。2、“全”字在书写时撇和捺要伸展。3、“危”字最后一笔是竖弯钩。三、课后练习 读一读，写一写。“读一读”目的在于让学生巩固生字，同时积累词语。还可以做一些延伸练习，选择其中的一个词说一句话。“写一写”这部分内容的教学，不仅要引导学生书写正确，还要引导学生把字写在虚宫格里，写美观。 读一读，再说几个带反义词的成语。可以采用竞赛的形势，看谁说的成语多。 识字交流。 四、作业。 说些本课生字。 板书设计 教学反