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农民工子女进城教育资源配置财政支持探析 　　[提要] 解决农民工子女的进城上学教育资源配置问题离不开国家和地方财政的支持。本文分析国家和地方财政支持农民工子女进城上学教育资源配置问题，并提出对策建议。 　　关键词：农民工子女；教育资源配置；教育经费；财政支持 　　基金项目：教育部人文社科规划课题：“农村空巢老人的社会适应及其行为选择研究”（12YJAZH094）；江西省2013年度科技计划项目：“空巢农户的农业科技吸纳行为与政府扶持机制研究――以江西为例（20132BBA10040） 　　中图分类号：G52 文献标识码：A 　　原标题：农民工子女进城上学教育资源配置问题的财政支持探析 　　收录日期：2016年4月25日 　　一、基于农民工子女进城上学带来的教育资源如何配置的问题，需要国家和地方财政的大力支持 　　农民工，是指拥有农业性质的户口，但在城市中从事非农业事业的那一类人，简而言之，就是他们在城市生活，但他们具有农民身份的户籍，融入不了城市之中。农民工子女，通俗的来说，是指离开家乡入城从事生产第一线的农民工的子女，他们在城市生活并接受教育。农民工子女可以从性质上分为以下两种：一种是出生在农村，由父母带到城市中生活；第二种是父母进城后他们出生在城市，但是拥有农业性质的户口。这类人具有较强的流动性，原因是因为他们受家庭因素影响较大。所以，农民工子女经常有辍学等问题。我国的义务教育就是国家用纳税人的钱来置办的一项公共事业，它应该是一种让大家都能平等享受到教育权利的义务教育，不仅能保证所有适龄儿童都有学上，还要保证他们有平等的受教育条件，也就是说要让他们享有同等质量的教育。 　　政府在教育事业中投入的财力、物力以及人力都是教育资源，教育资源配置是在拥有有限的教育资源下生产什么样的教育产品以及怎样去生产产品。市场和政府通常是教育资源配置的途径或手段。公共财政是为了满足公共需求的财政运行机制，它作为经济体制，为教育事业提供经济动力和财政助力。教育反过来能够不断完善和推动公共财政的发展。教育资源的稀缺性要求教育资源必须科学合理规划，如何对教育起点有差异的群体和个体进行教育资源配置一直是大家比较关注的问题，所有这些问题的解决都需要财政政策的支持。 　　二、农民工子女进城上学引发的教育资源配置现状 　　（一）取得的成效 　　1、必然性。首先，国家积极制定和推广教育政策。党的十八大把“学有所教”、“努力办好人民满意的教育”作为保障和改善民生的重点。在我国，城镇化的主体是农民工的市民化。随着经济进入中速发展的“新常态”，需要以大规模的城市化优化产业结构，随着农民工数量的增多，农民工子女受教育问题形势越来越严峻，这也引起了政府部门的重视，把这一问题定性为城镇化的社会问题；其次，教育是为国家和社会发展培养人才的一种社会活动。劳动者的受教育程度越高，掌握的科学技术可以更多。农民工子女的受教育问题也是我国教育事业的一部分，所以通过教育资源的重新配置和调整，设法解决贫困地区、偏远地区和农民工子女上学难问题，优化各种学历教育结构和专业设置可以为经济发展注入新生的劳动力。 　　2、重要性。第一，财政实力不断壮大，是解决农民工子女上学教育资源配置问题的坚实物质基础.自我国改革开放以来，我国财政实力近年呈高涨趋势；第二，加大财政投入，国家教育事业工作成效明显。义务教育全面纳入公共财政保障范围，非义务教育实行国家和社会投入相结合的教育投入机制；第三，随着国家对教育的投入和教育的发展，农民工子女上学难的问题已经基本解决，为解决农民工子女进城上学引起的教育资源配置问题创造了条件。 　　（二）解决农民工子女进城上学引发的教育资源配置问题过程中财政支持存在的问题 　　1、教育资源在学校分配不均。在我国的教育体系中，公立中小学校占主要部分，私立学校虽占一小部分，但政府对它的投入也较少，私立学校都是依靠自己的集资手段进行经营，导致很多民办学校纷纷关门。在公立学校，教师资源充足，但学费昂贵，使得农民工子女只能望而却步。一般民办中小学，也称为农民工子弟学校都坐落在城市和乡村的结合部，那里经济相对来说落后一些，虽然拥有上学的机会，但是却享受不到与一般公立学校相当的教育资源。 　　2、财政拮据。财政收入是国家财力的支撑。教育经费作为教育事业发展的重要基础，它投入和运作是否能够顺利进行是影响教育事业能否健康发展的重要因素。我国教育法明确规定了教育经费的主体是政府，其他投入属于辅助体，我国财政收入总量高，但教育收入占比低，教育事业在某种程度上看仍属于“弱质”产业，所以应以严格的态度对待经费投入主体，但同时也应该积极吸纳社会资金，积极引导非政府组织拓宽教育经费渠道，充足教育经费。随着改革的推进，财政支出的内容不断多样化，规模也扩大化，但教育支出不能