难报三春晖.ppt

* 难 报 三 春 晖 大连市第四中学 王丹丹 说 课 程 序 一、教材分析 二、学情分析 三、教法、学法 四、教学理念 五、教学过程 一、教材分析 1.本课的地位、作用 2.教学目标 3.教学重点、难点 1.本课的地位、作用 本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的教学内容做准备 。 2.教学目标 （1）情感、态度、价值观目标：学会尊重父母的劳动和情感；增强履行家庭义务的责任感；体验尽孝后的快乐。 （3）知识目标：知道孝亲敬长是我们的天职、是中华民族的传统美德，否则要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。 （2）能力目标：增强辨别具体行为是否属于孝行的能力。 3.教学重点、难点 重点：学会孝敬父母长辈，并落实到生活的点滴之中。 难点：怎样将孝敬父母长辈落到实处，并从中体验到幸福与快乐。 二、学情分析 通过本节课的体验、感悟，帮助学生逐步理解父母的恩情，学会用心回报父母。 三、教法、学法 1.音乐熏陶法 2.活动体验法、情绪感染法 教学方法： 学习方法： 1.活动探究法 2.体验法，感情交流法 四、教学理念 一种理念:“以人为本”的教育理念 一种旋律:爱的主旋律 两条主线: “活动”和“情感” 五、教学过程 理解爱 实话实说 真情感言 回报爱 爱的天平 爱的献礼 爱的讨论 情深似海 感受爱 亲手算一算 （导入） （一） 感受爱 一个重约3500克的婴儿，每天至少喝400毫升的乳汁，如果按哺乳期6个月，每月30天计算，一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（一升纯净水约重一公斤） 400×30×6÷1000 ＝72升 ≈72 公斤 活动1— (情境导入） ·让学生感受到母亲的恩情重如山。以此来打动学生，引发他们深思。 上小学四年级时，一次母亲来看我演出的大头舞《庆丰收》，演出结束后，我问母亲：“你知道哪个大头娃娃是我吗？”“左边第四个！”我惊讶地看着母亲，参加演出的共有10个大头娃娃，个头一般高，服饰一模一样，动作被训练得极其规范，母亲是怎样看出来的呢？ “你的脚是不是被什么东西扎了一下?快结束的时候，我看见左边第四个人微微甩了一下手，你被什么东西扎疼的时候，就是这个动作，我就是凭这个动作认出了你。”母亲说。 当十个母亲都只露出这只手让你去从中选择， 你能认出哪一只粗糙的痕迹属于自己的母亲吗？从中你感受到了什么？ 活动2— 请同学们互相交流，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。 ·利用真实的、发生在学生身边的事件，引发学生的情感共鸣。 (二) 理解爱 冯英龙的照片为什么能在网络上蹿红， 网友为什么感动？ 活动1— ·达到教育、启发、感染学生的效果。 “我做一天家长”的感受…… 活动2 — ·让学生体验父母的辛苦，从而更深层次地体会父母的爱。 (三) 回报爱 活动1 — 2012年北大中学校长实名推荐制实施细则中规定：“不孝敬父母不得推荐”。 说说北大为什么做出这样的规定？ ·引导学生形成健康向上的价值观，知道孝敬父母是做人的最起码良知 。 活动2— 当你1岁的时候，她喂你奶并给你洗澡， 作为报答，你整晚地哭着。 当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜， 作为报答，你把一盘她刚做的菜扔在地上。 当你4岁的时候，她给你买下彩色笔， 作为报答，你用它涂满了墙与饭桌。 当你5岁的时候，她给你买了漂亮又贵的衣服， 作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。 当你7岁的时候，她给你买了球， 作为报答，你把球投掷到邻居家的窗户里。 当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴， 作为报答，你常常偷懒并且从不主动练习。 当你11岁的时候，她送你和朋友去电影院， 作为报答你要她坐到另一排上去。 当你13岁的时候，她建议你去剪头发， 作为报答你说她不懂什么是现在的时髦发型。 当你14岁的时候，她付了你一个月的野营费， 作为报答你没有给她打一个电话。 当你15岁的时候，她回家想拥抱你一下， 而你把门插起来。 我们应如何加重爱的砝码呢?为什么要这样做？ 我们为父母做的 父母为我们做的 ·帮助学生把孝敬父母长辈落实到自己的实际行动上。 请以“送给妈妈或爸爸的神秘礼物”为主题，以小组为单位出谋划策。让我们大家一起来设计思考，我们将评选出最佳礼物。 活动3 — *