五年级期末卷(说课).docVIP

《五年级下册语文期末试卷》说课稿 一、说教材 本次试卷考察的范围是人教版五年级下册整本书的内容。考察的内容包括对字词的认识和写，古诗词的背诵默写，对课文的理解的等基础知识的掌握。同时也有对学生的课外积累和综合知识的运用能力的考察。 （一）说教学目标 1.知识与能力：对本学期所学基础知识的掌握。 2.过程与方法：对知识点进行归纳总结。 3.情感态度和价值观：通过本次考试总结经验，掌握答题方法。 （二）说教学重点 对知识点的归纳总结 （三）说教学难点 总结答题经验和答题方法 二、说教法 在教法上我会让学生先讲讲每道题的的做法及原因，之后有我进行总结。让学生学会总结做每类题的方法也是本次试卷的目的之一。 三、说学法 现在的学生的学习大多依赖于家长和老师，现代教育倡导把学习的主动权交给学生，要培养他们在学习上的独立能力和合作能力，强调学生是学习和发展的主体。 因此，在学法上，我会先让学生自己对进行试卷进行修改，说说哪里做错了，为什么错，该不该错。并试着自己总结做题方法，积累经验。 四、说教学过程 （一）选出带横线字的正确读音。 本题主要考察的是对生字认识。都是平时容易出现错误的的一些字。 重点讲解： ?剥开?的?剥?不是读?shù ”而不读“sù”。 3. “奄奄一息”的“奄”是三声“yǎn ”不是“yān”。 （二）看拼音，写汉字。 本题主要考察的是生字的掌握。主要是通过写来考察。 重点讲解 1.注意“妒忌” 与“嫉妒”在写法上的区别。 2.“憧憬”的“憧”不要写成“幢”。 3. “硝烟”的“硝”要注意是石字旁。 （三）选择合适的关联词填空。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。转折关系 虽然……但是……尽管……还是……尽管……但是………… 却…… ……然而…………可是…………但是……假设关系 如果……就……要是……那么无论……都……不管…也……倘若……就……要是……就……即使……也…… 并列关系 一边……一边……既……又………一会儿…… 一会儿…… 递进关系 不但……而且……不光……也……不仅……还……不但……还…… 选择关系 不是……就是……要么……要么……与其……不如……宁可……也不…… 因果关系 因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……既然……就…… 承接关系 先……再……首先……接着……然后……再……又先……然后……接着……最后……一……就…… 条件关系 只要……就……只有……才……凡是……都……不管……总……除非……才……无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 不仅……还…… ……却…………是……是…………既……又……判断。正确的打“√”，错误的打“×”。修改病句。 　成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清 我学到了许多不少的科学知识。语意重复 我断定小明大概不会来了 打乒乓球活动对我是很感兴趣的。词序混乱 我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。） 冬天常常打雷。 1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。　?我爱语文课本。　小巧玲珑??源源不断?从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。 　（1）我爱绿叶,因为她是大自然的最宠爱的儿女;我爱绿叶,因为她是生态环境最勇敢的维护者;我爱绿叶,还因为她为人类的生存做出了宝贵的贡献. 我爱散步！无论是山林、花园、溪伴；无论是闹市、小巷还是高楼内，散步都是我独处的一个方式。不管是在课间，在放学的路上，在家里，我都会大展歌喉，足足可以坚持唱20分钟，厉害吧？热水瓶风波?????爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。  暑假我去参加夏令营的短短几天，就充分领略了其中深刻的含义——  初来乍到，我和一个胖胖的女孩住到了同一宿舍。瞧着对方的模样，我皱起了眉头，查点儿嗤之以鼻。她倒是“恬不知耻”，大模大样的做起了介绍，天真的我真有点嫉妒。  营里的生活，样样都不错，唯独灌热水瓶这号事烦了点，我一脸的不情愿——谁愿意大热天跑来跑去！？可第二天早晨，我惊愕了，三个热水瓶灌的满满的，难道是——她？不管三七二十一，我大大咧咧，毫不客气的用了两瓶。谁让她这么多管闲事的呢，反正我也会，只不过有人“抢先”罢了，我把剩下的第三个热水瓶“哐当”一声放在了她的床边……  接连下来的几天，我都以逸待劳，毫不客气的享受着她辛勤换来的成果，而且接受的更加心安理得，她也一直是一脸天真的笑。  一天游戏时，她扭伤了脚，只能躺在宿舍的床上，我悲叹自己中了“头等奖