新课程下的中考物理实验复习.pptVIP

新课程下的中考物理实验复习 第一部分 中考物理实验命题的趋向性 第一部分 中考物理实验命题的趋向性 其一、考查实验操作中的细节问题 其二、考查演示实验和小实验 其三、考查创造性（探究、设计）实验 第二部分 中考物理实验复习的针对性 二、重视演示实验，提高观察能力 中考实验题在注重常规实验的同时，更加重视实验的拓展，对每个实验的改进和变通外，还要重视创造性实验的研究。创造性实验可分为：探究性和设计性。 教学过程可设计为： 第三部分 中考物理实验复习的有效性 第三、熟练掌握创造性题的特点，提高学生分析问题、解决问题的能力 在中考试题中常出现如设计性、开放性、创新性的试题及猜想类、评估类试题，如“利用文具盒中的文具设计物理小实验”、“就圆珠笔的小圆珠被卡住不能转动或脱落时，几乎就不能书写，甚至会把纸划破现象，提出一个较为合理的猜想”；“分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处”等。这些题目的共同特征是要么源自课本实验，要么与学生生活密切相关，所用的知识和能力不超过课标要求。 1、对判断探究目的的问题的解答，判断的着眼点在研究的条件和过程。如题目用文字和图片提供了大量信息 ，而且题目已经明确指出“探究蒸发快慢与哪些因此有关”，根据图中情景不难发现两滴水中，其中一滴有加热，另一滴没有加热，题目中改变的条件是温度，因此不难得出是研究蒸发快慢与温度的关系。 2、对猜想类问题的解答，要着重在因果分析，找出其中相关要素，分析产生结果时要素的变化情况。如提供这样的物理情景：圆珠笔笔尖圆珠完好时能流畅写字（受摩擦力小），笔尖圆珠被卡住或掉落时不能流畅写字（受摩擦力大）。不能流畅写字是“果”，与之相对应的笔尖的圆珠不能滚动是“因”，其中笔尖圆珠在纸上由完好变为被卡住或掉落，是物理知识中的滚动变为滑动的变化，因此猜想的结果是：滚动摩擦力要比滑动摩擦力小。这个问题的巧妙在于利用学生学习生活中的经验题材，考查了摩擦力的知识。 3、对评估类问题的解答，关键在于从实验元件选取（是否齐全、规格是否符合要求）、实验操作（步骤安排是否合理、对实验的安全性、实验误差是否产生影响）、实验推理（推理引用的事实是否可靠、推理的方法是否科学合理）、实验方法（原理是否正确、是否需要确定条件及条件是否满足要求）等入手，根据平时实验的要求，看是否违背实验规则，从而来评估方案、结论是否正确。 4、设计小实验。这几年来考查的实验设计有所变化，由原来的指定测定物理量（如测物质密度和测硬币的直径），转为让学生根据身边的器材自定实验的内容，自选器材，如提供一个矿泉水瓶、一块海棉、适量的水做实验；提出用文具盒的文具做实验。这些实验更开放，更有利于学生思维的发散，也有利于降低难度和学生考试得分，还可避免老师猜题押题，这是一个命题导向。 * 湖南师大附中海口中学 薛新兰 第二部分 中考物理实验复习的针对性 第三部分 中考物理实验复习的有效性 内容提要 其一、考查实验操作中的细节问题 其三、考查创造性(探究、设计）实验 其二、考查演示实验和自主实验 例1．在做“观察水的沸腾”实验中，为了减少加热时间，除正确使用酒精灯外，采取的办法还有:(1) ;(2) 。　　 评析：由于“观察水的沸腾”实验不少老师认为很简单，学生也有生活经验，因此没有让学生实际做，一般只让学生记住水沸腾前后水中气泡变化情况，以及温度变化情况，忽视了操作中需要解决的实际问题，导致答案五花八门，不得要领。 例3．下列几幅图是课本中的演示实验装置，请你根据要求填空： 图1表明气体分子在 。图2是用来研究 的实验装置。图3烧瓶中是刚停止沸腾的水，随即用注射器抽气，这时观察到的现象是 ，这种现象说明了水的沸点与 有关。图4是用来研究 现象的装置。 例2．在做“用电压表和电流表测小灯泡功率”的实验中，小红同学完成电路连接，闭合开关后发现：小灯泡发光，但电流表及电压表的指针均反向偏转，其原因是什么？查明故障后，同组的小刚重新连接了电路，闭合开关后发现灯泡不亮，电压表示数很大而电流表指针几乎不动，其原因可能有哪些？ 评析：本题主要考查测灯泡功率实验中的故障原因分析。对第一问，学生答对的较多，但第二问对学生来说难度较大。做过此实验的，可能遇到过类似情况，往往是灯泡坏了或与灯座接触不良造成的。而对电流表与电压表位置颠倒这一原因能分析出的甚少。 例4．将塑料梳子在干燥的头发上梳几下，让该梳子靠近从自来水龙头放出的一股细细水流时(如图)，你会观察到的现象是 。 　　 　　 评析：该题是教材