孙权劝学_10727.ppt

友情提示 留、删、补、换、调? “留”，保留。古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号，翻译时可保留不变。? “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。? “补”，就是增补。补出省略的成分或语句 。? “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。? “调”就是调整。把古汉语句调整为现代汉语句式。以便符合现代汉语表达习惯。?  孙权劝学 《孙权劝学》 课件原创：乐中语文组 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标： 1.掌握一些文言实词和虚词的用法 2.揣摩人物形象 3.理解文章所揭示的道理 听录音朗读，注意字的读音、句子停顿。 自主学习： 1、大声朗读，读准字音、读出停顿及感情。 2、参考注释，疏通文意，作出批注，划出读不理解的句子。 3、分析文章，你认为孙权、吕蒙、鲁肃分别是个什么样的人。自导自演，揣摩语气。 4、吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？ 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 分角色朗读课文，体会人物形象 ： 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 感悟反思： 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ 魅力精讲： 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。本文以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。  拓展应用 请同学们发挥想象：想像一下“吕蒙巧遇方仲永”或“吕蒙巧遇孙权”的情景。 读书好， 好读书， 读好书 。 老师寄语 读书使人心明眼亮。  --- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。--刘向 书籍是全世界的营养品 --- 莎士比亚 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ——高尔基   读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 --- 章学诚  书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 ---波罗果夫  ----司马光 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。?同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉,曰 ：“此非恶声也 ！”因起?舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰 ：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，?由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣 ！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰 ：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江 ！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 朗读欣赏 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。?同寝，中夜闻鸡鸣，蹴(踢)琨觉(醒)曰 ：“此非恶声也 ！”因起?舞。 当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。 第一层:写祖逖少有大志,闻鸡起舞 闻鸡起舞 刘琨被祖逖的爱国热情深深感动，决心献身于祖国。一次他给家人的信中写道：“在国家危难时刻，我经常‘枕戈待旦’（枕着兵器睡觉一直到天明），立志报国，常担心落在祖逖后边！……” 枕戈待旦 及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合(集合)骁健(勇猛健壮的人)，言于睿曰 ：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，?由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流（比喻屠戮）中土。 渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起勇猛强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。 今遗民既遭残贼（残害、伤害），人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣 ！” 现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您确实能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！” 第二层:劝说司马睿进行北伐。 睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给（jǐ供给）千人廪（军粮），布三千