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内蒙古医学院护理学院教案（卫校）首页 课程名称 护理学基础 教 研 室 基护教研室 授课时间 2005.8－2006.1 计划学时 108/88 任课教师： 职称： 董京生 教授 任海燕 副教授 姬栋岩 副教授 李保秀 副教授 陈雪霞 助 教 许子华 助 教 赵妤聪 助 教 基本教材 殷磊主编.护理学基础（第三版）。人民卫生出版社 参考书目 百继荣，《护理学基础》，中国协和医科大学出版社，2000.7 姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京:高等教育出版社.2001. 刘美玲.现代护理与临床.北京:科学出版社.2000. 李晓玲.护理理论.北京:人民卫生出版社.2003. 潘孟昭.护理学导论. 北京:人民卫生出版社.2001. 教学目的 １．通过掌握和应用护理学基础的理论知识和操作技术，包括对病人的生活护理、病情变化观察、与病人交流、基本护理技术操作和健康教育等护理内容，来满足病人生理上的需求，如清洁、休息、活动、饮食，排泄等，同时满足病人心理社会上的需求，如安全、爱、尊重等。 ２．用护理程序的工作方法，规范地进行各项基础护理操作。 ３．热爱护理专业，具有刻苦勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风，高度的责任心、同情心、爱心、团结协作的精神和良好的人际关系。 ４．通过教学活动及护理实践中与病人的交往，帮助学生认识作为一名合格护士的自身价值。 教学重点 护理学的基本概念、护患关系、护理程序、医院感染的预防与控制、压疮的护理、注射技术、急救技术、静脉输液法与输血法、生命体征的观察及护理、排泄护理、护理文件的书写。 教学难点 护理学的基本概念、基本理论；护理程序；无菌技术、隔离技术；皮试液的配制；急救技术。 发展与研究 护士职业防护、循证护理、临床路径、护理本科生专业素质构成要素、21世纪中国护理工作的展望。 教学方法 教学活动采用讲授、演示、电教、自学、讨论、角色扮演、实习等多种形式进行。通过提问、测验、操作回示教及考核、课堂讲评等进行教学评价。教学中注重理论联系实践、操作技能训练和培养观察、分析、评判性思维、解决问题能力。 教研室意见 教研室主任签名： 日期： 备注 内蒙古医学院护理学院（卫校）教案（续页） 课程名称 护理学基础 授课对象 2004级本科 授课人数 61 授课时间 05.8.30 05.9.1 课程类型 理论 课时数 4学时 授课题目（含章节） 第一章 绪论 基本教材或主要参考书 殷磊主编《护理学基础》第三版 1、姜安丽,石琴.新编护理学基础.北京:高等教育出版社.2001. 2、刘美玲.现代护理与临床.北京:科学出版社.2000. 3、百继荣，《护理学基础》，中国协和医科大学出版社，2000.7 教 学 目 标 及 要 求 知识： 识记：南丁格尔事迹和对近代护理学的贡献。护理学的性质和护理工作方式类型，素质的概念和护士素质的含义。 理解：护理学的发展过程。护理学的任务和护理学的范畴，护士素质的基本内容。 应用：在了解护理发展过程后，对比我国现代护理与国外发达国家现代护理状况，找出我们的差距。比较各种护理工作方式的差异。明确如何培养自己具备护士的基本素质。 技能： 情感： 树立对护理专业的感情。 教学主要内容 教学方法与手段 时间分配 课程介绍 第一节 护理的发展 一、护理学的形成 现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 二、现代护理学的发展 三、中国护理学的发展 小结 第二节 护理学的任务、范畴与工作方式 一、护理学的任务 二、护理学的范畴 三、护理工作方式 第三节 护士的基本素质 第四节 学习《护理学基础》的意义 一、护理学基础的基本任务 二、护理学基础在临床护理中的意义 三、《护理学基础》的教学目的和范畴 新知识：护理本科生专业素质构成要素 一、专业知识 二、专业技术 三、专业能力 四、专业态度 新知识：21世纪中国护理工作的展望 总结 讲授、讨论 10min 20min 30min 20min 15min 5min 10min 20min 20min 14min 2min 2min 2min 10min 15min 5 min 教学重点 1、南丁格尔的贡献 2、中国护理学的发展 3、护理工作方式 4、护士素质 教学难点 护理学范畴、工作方式 启发式提问 护理活动从什么时候开始？ 护理发展史中最重要的阶段是？ 南丁格尔为什么是护理的鼻祖？她的贡献有哪些？ 中国护理学的发展历程是什么样的？ 护理工作的内