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乘车座次礼仪 乘车座次礼仪 设计理念 教学目标 微课特色 微课设计：孙正军 设计时间：2014年12月 一、设计理念 （一）我所理解的微课 微课是教师借助视频围绕某个知识点或技能点开展的简短而完整的教学活动。 设计要求精致，效果要求最佳。 内容是知识点，时间要求简短。 本质是简短而完整的教学设计。 ■ ■ ■ 微课旨在帮助学习者学习。 ■ 一、设计理念 （二）微课的目的是什么 微课的目的在于传授知识、教授技能。 微课中的音乐、动画、视频都是为传授知识与技能而服务的。否则就仅仅只是好看的花拳绣腿，华而不实。 最为理想微课是“微而精致”，好看又实用。 一、设计理念 （三）高职微课的特点 （四）微课设计路径 一、设计理念 二、教学目标 教学目标定位分析： ◆ 《乘车座次礼仪》为《职场礼仪》系列内容之一。 ◆ 《职场礼仪》旨在帮助大学生塑造职场形象，展示职业素养，提升职场竞争力。 （一）本次微课教学目标 1.知识教育目标 掌握双排5座轿车、3排7座商务车、多排多座旅行车的座次排列原则。 2.能力培养目标 会进行商务场合常见车型的座次安排，提高职业形象。 3.情感渗透目标 培养学习职场礼仪的兴趣，在职场中树立信心，提高职场竞争力。 二、教学目标 1.教学设计精致 2.内容逻辑严密 3.理论实践合一 4.突显商务特色 5.教学形式新颖 6.教学效果良好 三、教学特色 选题具有独立性、完整性、示范性、代表性的特点。重新梳理了微课的知识点，去掉冗杂，留下精华，使微课通俗易懂，短小精悍，仅用8分钟就解决了一个重要知识点，可谓“微而精”。 经过梳理与优化后的微课内容环环相扣、层层递进，脉络清晰，逻辑严密，科学严谨。 微课在理论讲授之外，安排有工作场景的技能训练，并且由学生亲自扮演场景中的角色，通过工作场景的技能训练巩固理论知识，突出能力培养，体现了高职教育理实一体化的教育特色。 无论是教学内容的选择，还是教学情景的设计都明显地突出了商务特色，这与我们商科联盟院校的整体背景十分契合。 能根据教学需求选用适当的教学方法，综合运用图片、动画、视频等教学资料，教学形式新颖，形象生动，具有趣味性与启发性，能有效促进学生知识运用及专业能力提高。 本次微课采用问题导入教学内容的方式，让学生带着问题学习。微课中的理论知识讲解部分配有动画，教学上能做到重点突出，讲解深入浅出，教学效果很好。 请批评指正！ 乘车座次礼仪