人教版课标语文教材创新与教学改革.ppt

人教版课标语文教材创新与教学改革 主讲　黄　伟 人民教育出版社特约编审 人教版初、高中语文教材编者 宁波大学教授、博士、硕士生导师 huangwei@nbu.edu.cn 课标创新与教材编写 一、课标对大纲的超越革新 （一）对语文学科课程的理解 1、加强人文教育，全面提高语文素养 2、关注母语学习特点，加强语文与生活的联系 3、重视语文学习的三个维度，加强语文学习的实践性和综合性 4、变革、拓展学习方式 （二）对阅读教学的新观念1、重新定义阅读教学，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力2、尊重学生的阅读体验，提倡探究性、创造性的个性化阅读3、鼓励学生多读书，读好书，读整本的书 （三）关于写作教学的新理念 写真话、心里话，展开想像和幻想，培养想像能力。 鼓励自主写作，鼓励自由表达和有创意的表达。 加强写作实践，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 （四）设置综合性学习 什么是综合性学习 为什么设置综合性学习 如何开展综合性学习 二、本套教材如何体现课标精神－－教材的自我超越和编写特色 以人文话题（主题）组元，选文加强人文内涵（参见培训资料） 三个维度：人与自我，人与自然，人与社会 七上六个单元的主要内容介绍： 加强语文实践，灵活处理语文知识 努力培养新的学习方法，阅读教学新方法的探讨。 每个单元设置综合性学习，将口语交际和写作纳入到综合性学习活动之中。 对口语交际的处理 对写作教学的探索 为语文教学改革创设平台和舞台。 三、新课程背景下的阅读教学、写作教学的策略及问题 阅读教学 创新与成绩 问题与思考 写作教学（另） * *