南京医科大学教育教学研究指南.docVIP

南京医科大学教育教学研究指南 目 录 一、医学教育研究的目的与意义………………………………………………1 二、医学教育研究的内容与方法…………………………………………………1 三、医学教育研究项目的管理……………………………………………………2 （一）课题管理职责……………………………………………………………2 （二）课题的申报………………………………………………………………2 （三）课题的立项………………………………………………………………3 （四）课题的经费管理…………………………………………………………4 （五）课题的中期检查…………………………………………………………4 （六）成果的验收鉴定…………………………………………………………5 四、医学教育研究项目指南…………………………………………………6 高等医学教育学是高等教育学的分支领域，已有百多年的历史，最近二十多年来又有了很大的新发展。我国经济体制和经济增长方式的改变、高等教育的跨越式发展以及科教兴国和创新型国家战略的实施，对医学人才的培养模式正产生着深远的影响；中国加入WTO和医学教育国际标准的推行，促使医学教育在教育理念、教育模式、教育管理等方面加快了国际化进程；科学技术尤其是生命科学的迅猛发展，推动了医学教育教学内容、教学方法和教学手段地全面改革；医学模式、卫生服务模式的转变，使医学人才的社会需求和社会评价发生了很大的变化。社会经济文化的进步与变革为高等医学教育研究和改革提供了广阔的空间，提出了全新的要求。 如何应对医学教育面临的机遇与挑战，进一步深化医学教育研究与改革，是每一位医学教育工作者关注和思考的问题。《南京医科大学教育教学研究指南》旨在通过对医学教育研究方向的导引，对医学教育研究意义和研究内容的探讨，对医学教育研究管理机制的探索，搭建起教育研究及管理人员与全校师生及行政管理干部之间交流协作的平台，为学校医学教育研究与改革提供全方位的服务与支持，提高全校教职员工医学教育研究改革的积极性，推动医学教育教学改革与创新，促进学校教育质量、办学水平和办学效益的不断提高。 一、医学教育研究的目的与意义 医学教育研究是运用医学教育的理论和方法对医学教育的规律进行理论探讨与实践探索的创造性活动。 在医学教育教学过程中，以教育研究为先导，不断更新教育观念，深化医学教育改革，可顺应医学科学的发展趋势，加速医学教育国际化进程，完善适应21世纪社会经济、科技卫生发展的医学教育体系，实现“优化结构，深化改革，稳步发展，提高质量”的医学教育发展目标。对于高等医学院校全面贯彻党的教育方针和国家卫生工作方针，提高办学水平和办学效益，培养优秀医药卫生人才，促进我国卫生事业的发展与和谐社会的构建都具有重要而深远的意义。 在全校各层次、各领域广泛深入地开展医学教育研究，充分调动工作在医学教育第一线的广大教师和管理干部结合实际工作参与医学教育教学研究的积极性，有助于教职员工更好地学习运用教育理论、掌握教育教学规律，加深教学工作底蕴，提高教育教学水平；有利于培养研究型教师与管理干部、建设专兼职结合的医学教育研究队伍和营造学习型校园文化氛围；可有效地促进医学与人文学科的融通、医学人文学科的建设及学校教学与管理水平的提高，从而使我校早日实现高水平、有特色、多科性研究教学型医科大学的发展目标。 二、医学教育研究的内容与方法 目前，我国医学教育研究与改革主要集中在医学教育发展战略；医学教育国际化及医学教育国际标准本土化；医学教育体制改革及制度创新；医学教育学制规范；医学人才培养模式探索、专业结构调整、课程体系优化、教学内容更新、教学方法改革和教育技术手段网络信息化；实践教学基地建设；医学生医学人文精神培养；临床操作技能训练；学校教育、毕业后教育、在职教育一体化以及教育教学质量保障体系构建等方面。 医学教育研究以应用研究为主，强调理论联系实际，着眼于应用研究的针对性和实效性，鼓励大胆实践探索，注重对医学教育研究改革中成功经验的总结推广。同时倡导系统的理论研究，力求研究水平的创新性和开拓性，体现研究课题的战略性和前瞻性，避免低水平重复研究。医学教育研究主要采用调查研究、历史研究、比较研究、评价研究、实验研究、个案研究等方法。 三、医学教育研究课题的管理 教务处负责组织推荐学校各相关部门申报国家、省、各级专项医学教育研究课题，同时面向全校各部门、各学院、各附属医院设立校级医学教育研究课题，承担校级研究项目的立项、管理、检查、验收及鉴定等管理工作。 （一）课题管理职责 1、分管校长、教务处领导、各部门主管领导负责宏观管理、认真落实课题主持人责任制。 2、教务处教研中心负责具体组织各学院课题申报、组织专家对课题的评审与论证、落实经费、对课题进展进行定期检查总结和组织最后的验收