七年级数学质量抽测试卷分析.doc

附件3 2013-2014学年度第一学期 数学学科质量抽测试卷分析 学校：丽日中学 总体评价 从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。 二、成绩统计 项目 应考 人数 实考 人数 平均分 最高分 最低分 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 学校 年级 班级 丽日中学 七年级 1 43 43 53.535 103 6 12 0.279 1 0.023 2 41 41 45.927 93 6 8 0.195 0 0 3 41 41 48.341 85 9 8 0.195 0 0 4 42 42 44.190 90 10 6 0.142 0 0 5 42 40 41.150 86 4 5 0.125 0 0 6 43 43 45.023 83 12 5 0.116 0 0 合计 252 250 44 试卷特点及体现的能力要求 1、试卷的结构和内容分布 本次期末考试的试卷总分120分。 (1)试题类型：填空题8题24分，选择题8题24分，解答题10大题72分共120分，考试时量120分钟。 (2)试题分布：有理数30分，整式15分，一元一次方程40分，图形初步35分。 2、试卷的特点及体现的能力 （1）强化知识体系，突出主干内容。 （2）考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册前部分的重点内容——有理数，在试卷中通过选择题求、填空题、一元一次方程的解，及应用一元一次方程解决实际问题等形式得到了广泛的考察。 （2）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如数学竞赛积分问题、用一元一次方程求图形面积问题、平面图形的展开图等问题。 学生答题情况 选择题：第1、2、3、4、6题考查的是基本知识，也是平时反复训练的，基本上的学生都能拿分。第5、7题有50%的学生可以做对。第8 题有40%的学生可以做对，说明学生分析问题、解决问题的能力还不够强。 填空题：除了16题以外都是基于课本，考查最基本的知识，但是能拿到15分以上的同学很少。 解答题：第17题考查学生的计算能力，能拿到满分的学生大概是35%，学生出错的地方有：去括号忘了变号，乘方运算时的符号，还有有理数混合运算的运算顺序等。 第18题用一元一次方程求角度，这种类型的题给学生也大量练习过，但能想到用方程解决这道题的学生大概有45%。大多数学生表现出不理解题意，审题不清。 第19题解一元一次方程，50%的学生能够拿到满分，学生失分的地方有：去分母时漏乘，移项时不变号等问题。 第20题大概有36%的学生可以拿到满分。学生失分的原因有如下：括号前面是负号时，去括号没有变号、分数的运算有的学生容易出错、先化简再求值，有的学生直接代入求值，不按照题意做题。 第21题大概有20%学生知道相反数的概念，并会解决问题。通过本题可以发现，学生对概念理解不透，掌握不够扎实，应用基本知识解决问题的能力不强。 第22题这道题我们学生几乎全军覆没，主要原因是我们经验不足，在学习这一章时，认为只是对于角的初步认识，所涉及的题目也没有多大难度，给学生练习的也比较少，所以学生在解决这类问题时确实有点无所适从。 第23题大部分学生知道怎么做，并能算出正确答案，但就是不太会写过程，我们在读课标时 ，只是要求学生简单说理，不要求严格的书写格式，所以我们没有太注意给学生强调格式，导致学生失分。 第24题，考查用一元一次方程解决行程问题，不同的是让学生补充题目然后进行解答，这有利于考查学生的发散思维能力和解决问题的能力。虽然我们对行程问题做了大量练习，但只有10%的学生能基本解决这道题，还有一小部分学生能补充完整题目，但不会列方程，大部分学生无从下手。 第25题有一般学生可以做对第一问，第二问几乎没有人能做对。 第26题几乎没有同学会用方程思想解决，部分同学用算数方法或者度量方法进行解答。但总体的分几乎为0。 反映出的问题 （1）部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习