关于江苏省白蒲高级中学教师专业发展规划状况的报告.doc

立足教师专业发展 寻求学校飞跃契机 ——关于教师专业发展规划情况的报告 江苏省白蒲高级中学 为有效推动教师专业化发展进程，促进全校教师队伍整体素质的整体提高，扎实推进我校素质教育发展，深度实施基础教育课程改革，近年来，我校全面贯彻国家、省市各级文件精神，全面实施“教师专业化发展计划”，着力于长期有效地促进教师专业化发展，建设一支高学历、高水平、高技能、充满生机活力且适应教育改革发展需要的师资队伍，形成了一整套有关促进教师专业发展的思路和方法。 近年来我校教师专业发展情况 1、认识当先，理念开路 教师专业化是指教师在整个教育生涯中通过专业训练习得教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德并逐步提升自身素质，成为一个良好教育工作者的专业成长过程。 目前，教师专业化发展已经成为国际教育发展的趋势，更是我国当前新课程改革的必然要求。新课程改革要求教师应该是知识的学习者、探索者，学生成长的促进者、引导者，更应该是教育的实践者、研究者和反思者。在专业化发展过程中,教师不仅具备扎实的学科专业知识、先进的教育理念，还应具有较强科研能力。因此，大力推进教师专业发展有着极大现实意义： 首先，教师专业发展有助于教师个人教育教学能力的提高，实现教师个体职业能力的整体提升和教育教学业绩的大幅提高，增强其对教师职业事业感、成就感的认同，避免教师在长年累月、周而复始的工作过程中产生惰性，进一步促进其实施自觉的教师专业在发展，形成教师自身发展的良性循环。 其次，教师专业发展是学校发展的关键。在今天这样一个教育改革的时代，学校面对前所未有的时代挑战和竞争压力，谋划学校的发展具有更加重要的现实意义。我们认为学校发展与教师的专业发展应当是统一的，学校的发展需要教师的专业发展，教师的专业发展需要学校发展的支撑，只有将学校发展与教师专业发展结合起来，才能建立学校和教师双赢的发展机制。学校教育质量高低主要由教师来决定。一所学校可能房子很漂亮、仪器很先进，但如果没有好的教师队伍，其教育质量也不会高，学生也不会来。课程的执行者是教师，再好的理念、内容，没有好的老师，课程改革也搞不好。所以说，教师发展是提高教育质量的关键。我们要以教师专业发展来应对时代发展，全面打造能够与时俱进的新时代优秀教师，推动教育质量提升，实现学校的全面发展。 第三，教师发展也有助于推动教育改革。教师观念的更新，水平的提高，能力的增强，推动其对教材、教法、教育理念进行进一步的深入研究，从而在实践中顺其自然地摸索更加符合教育规律的理念与方法。在此过程中，教师个体自觉成为教育改革的原动力，从而形成教育的可持续发展。 2、方法多维，实践论证 教师自身专业发展的整个过程基本都是和学校活动紧紧联系在一起的。因此教师专业发展除了需要教师个体自身的努力和追求外，还需要学校给其专业发展提供好的条件，打造良好的平台。为此，我校在教师专业发展过程中作了许多有益的探索： （1） 学历提升 学校鼓励教师尤其是中青年教师进一步深造。首先，学校每三年让教师制定一个学历提升的发展规划，并在过程中对规划的实施情况进行了解督促。在课务、知识、资金等多方面给深造老师提供支持，以期实现学校教师专业素养的整体提高。 （2） 教学比武 为提高青年教师的教育教学水平，学校每年组织35岁以下（35岁以上自愿）的青年教师进行教学比武，并从中选拔优秀青年教师开设面向全市的教学公开课。 （3） 继续教育 学校为促进教师专业发展，每年都组织教师进行多种多样的再教育活动（如：新教师岗前培训、全体教师暑期进修学习、定期教育沙龙、全国各类教育教学专家演讲会、大型教育教学研讨会、课堂个体观察与研究、中层干部管理研究等）。除校内教研活动外，学校还组织教师到全国各地的知名学校去听课学习，取长补短。不仅埋头拉车，而且做到抬头看路，将教师专业发展和教育教学的理论前沿接轨。 （4） 科研引领 学校以教科室牵头，从科研角度大力推进教师专业发展。首先定期给教师提供必威体育精装版的教育教学理论信息，准确传达市局有关文件精神，认真组织和指导教师进行教育教学的科学研究。近年来，我校主持和参与了两项国家级课题，多项省级、市级课题以及大量微型课题，以这些课题为几点，广大教师潜心研究，在各类报刊杂志上发表教育教学论文百余篇。 （5） 青蓝工程 学校为帮助青年教师快速成长，每年给新上高一、高二、高三和新做班主任的教师配备师傅，将年轻人的热情、旺盛的战斗力和老教师的教育教学经验有效结合，帮助年轻教师快速成长，有效实现新老教师的平稳过渡。 除此以外，学校其他还组织了大量活动，对教师专业发展进行了多方面、多维度的有益尝试，取得了良好的效果。教师专业发展的成果在教育教学中得到了充分体现，我校近年来教育教学取得的一个又一个辉煌的超历史的成就就是最好的证明。 二、未来我校教师专业发展的打算 1、规划目标 （1）