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科目：高一化学 课题：几种重要的金属氧化物 返回 训练技能：变化技能 时间是：10min 教学目标：1、掌握金属化合物的分类知识，掌握学习的整体框架 2、掌握金属氧化物的化学性质，并学会从生活事实中发现化学知识的应用 3、知道最常见的几种化学物质的颜色。 时间分配 教师教学行为 体现教学技能的行为要素 学生学习行为 教学媒体 1min 【导入】同学们好，现在我们开始上课，上节课我们已经学习了金属的化学性质及其相关内容，今天我们来接着学习几种重要的金属化合物。 【板书】第一节 几种重要的金属化合物 在物质的分类一节中我们已经学习过有关物质的分类的一些知识，同学们想想化合物是如何进行分类的呢？都还有印象吗？谁来回答一下？ 回顾复习旧知识，让学生集中注意力进入今天的新课，同时为新课内容打下良好的基础 认真听讲并积极思考问题 黑板 2min 【提问】剡根娇同学，你来回答一下: 【生】化合物可以分为酸碱盐和氧化物。 【评价】很好请坐，她回答的很正确，我们来看大屏幕，化合物就分为酸碱盐和氧化物这四类，那同学们想想，金属氧化物它作为化合物的一个分支，它是不是也可以进行相似的分类呢？ 【生】可以 【讲解】对，它也可以进行相似的分类，分为金属盐，金属氧化物，和金属氢氧化物这三类，在这跟化合物分类不同的是它没有金属的酸这一项是不是，因为在化学界金属的酸并不常见，所以在这不对它进行特别的归类。既然金属化合物可以这样分类，后面的课就从以下三个方面分别来学习。今天我们首先来学习金属氧化物。 提出问题，让学生回答，并及时对学生的回答做出鼓励和评价。 通过问题的形式说明本节课的整体框架，并强调掌握整体框架对以后的学习具有很重要的意义 听同学回答问题并判断其正确性，同时认真听讲，把握老师强调的要点 关于化合物分类的知识的两张幻灯片（附后） 3min 【板书】一、金属氧化物 金属氧化物，顾名思义，它应该是由金属元素和氧元素组成的对不对，同学们来想想，我们学过的化学物质里面哪些都属于金属氧化物呢，能不能举出一两个例子呢？纳萍同学举手了 ，你来说一下 【生】比如说氧化铁，氧化铜，还有氧化镁，以及氧化铝等等 【评价】很好，请坐。她所举的这些例子都是我们很熟悉的化合物对不对，而且在以前的学习中我们已经接触过这些物质，它们在我们生活和生产中都发挥着很重要的作用。 进一步通过和学生的互动举出生活中存在的氧化物的例子，让学生体会到化学物质在生活中的重要作用，培养学生联系生活实际进行学习的能力和兴趣 思考生活中见到的金属氧化物的例子，体会化学在现实生活中的重要性 黑板 4 至 7min 在化学学习中我们知道这样一条规律，物质的结构决定其性质，其性质又决定其用途，所以我们要想把它很好的运用于生活中就必须先来掌握它的性质是不是 下面我们就重点来学习一下它们的性质 【板书】1、与水的反应 同学们来思考一下，金属氧化物与水发生反应呢，还是溶于水，或者使既不溶于水也不与水发生反应呢？ 【生】老师，我觉得大多数的金属氧化物应该是不溶于水的 【启发和引导学生回答问题】很好，那你能不能举出一两个例子来证明你的观点呢 ？ 【生】比如妁氧化镁，氧化铁还有氧化铜等的 【深入讲解】非常好，请坐，他的结论非常正确，大多数金属氧化物的确是不溶于水的，这可以从我们初中时候做金属铁以及镁与盐酸反应的试验之前对铁丝和镁条做预处理这一事实来说明，因为铁丝和镁条表面有一层氧化膜。它的成分就是今天我们所要学习的金属氧化物，由于它不溶于水，阻隔了金属与酸的反应，所以我们要事先把这一层膜打磨掉，这样才能保证金属与酸完全接触从而发生反应。通过这个例子，同学们理解这个结论了吗？ 【生】理解了{哦，原来是这样啊，我说为什么要打磨呢，同学们都恍然大悟} 【引导学生得出下一个结论】理解了就好，同学们想想，既然大多数金属氧化物是不溶于水的，那么剩下的极少数呢，他们遇水会是怎么样的情况呢？谁来猜测一下？同学们可以踊跃发表自己的意见，只要你能举出相关的例子，你的结论就是正确的， 好，张丰同学你来回答一下： 【生】我觉得极少数的金属氧化物应该能和水发生反应，比如氧化钙，它和水反应生成熟石灰 【评价和鼓励】非常棒，请坐，同学们觉得他说的正确吗？正确 【讲解拓展】对。除了氧化钙。还有一些活泼金属的氧化物，比如氧化钠，氧化钾等等，都可以与水发生反应， 【总结】好现在我们来总结一下刚才的结论，大多数金属氧化物不溶于水，少数与水发生反应。【板书】大多数不溶于水，少数与水发生反应 同学们对这个结论还有什么问题吗？ 【生】没有 ：