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《地震》教案 [ 录入者:xjblj | 时间:2010-05-30 20:48:29 | 浏览:1797次 | 来源: | 作者: ] 课题 地震 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1、学生知道地震是地球内力作用的结果。 2、知道地震形成的原因和做地震模拟实验。 3、了解地震的自救常识。 重点 地震形成的原因 难点 模拟地震形成过程实验 关键 运用想象方法，结合模拟实验理解 材料 多条毛巾，一次性筷子，积木搭建的模拟街道 教学过程 教学内容 学生活动 一、 情景导入 二、新授 今年的5月12日，中国发生了一件什么大事？地震后的情景你能给大家说说吗？师补充：四川地震造成69225人死亡，18624人失踪374640人受伤，经济损失达7200多亿。地震给我们带来这么大的伤害，这节课我们就来认识认识他。 （一）地震形成原因 1、关于地震，你最想了解什么？过渡：这节课我们就先来研究地震形成的原因，危害和自救方法。 互相交流谈论 感到震惊，激发兴趣 提出自己想了解的问题 教学过程 教学内容 学生活动 3、地震是怎样形成的呢？你能说说吗？师对生说的答案做适当评价，对否等。 过渡：刚才同学说到了地壳运动，那是怎样运动的，运动就会地震么？我们通过2个模拟实验来研究一下地震形成的原因。 4、师模拟实验：（1）毛巾模拟地壳。（用毛巾模拟地壳，不同颜色代表地壳中的岩层，地壳并不是静止不动的，地壳在运动过程中会对部分岩层产生压力，我用双手挤压代表压力，观察到毛巾代表的岩层出现什么现象？岩层是坚硬的，当压力越来越大岩层承受不住时，会发生什么现象？断裂） （2）掰筷子模拟地壳断裂。提出要求（用两手拿住筷子的两端，用力慢慢将筷子掰弯，到最大限度时，会发生什么？细细体会手有什么感觉？） 5、讲解：当地壳承受不住时会产生断裂，释放巨大的能量， 从而引起地面的震动。 交流自己了解的知识 观察现象，回答问题 每个人做这个活动，交流感受 小组交流 汇报 教学过程 教学内容 学生活动 6、能用自己的话说说地震形成原因吗？先交流，再汇报 7、观看一段录象，做一个小结 8、85-90﹪属于构造地震，火山地震和陷落地震。 9过渡：我们已经知道地震形成的原因了，接下来我们来做一个模拟四川地震的活动。师出示道具，演示，观察到了什么？损坏程度一样吗？震中，震级。 关于震级你了解多少？ 师更正并补充相关内容 （二）地震带来的危害 出示一组图片，了解危害的严重性 师小结：人类从没放弃过对地震的研究，看书24页，了解内容 （三）自救常识 过渡：科技虽然发展的很快，但还是不能准确预测出地震发生的原因，一旦发生，我们就要掌握一定的自救知识。 了解地震类型 一个生配合老师活动 学生回答 介绍相关知识 生介绍 读资料，汇报 交流，汇报 教学过程 教学内容 学生活动 三、总结 1、人们在实践中总结地震前会有一些征兆，你知道哪些？ 出示录象，总结谚语。要善于观察，及时作出决定，争取自救时间。 2、当我们遭遇时怎么办：出示三种情况。 师根据汇报情况，更正并适时补充 小结：这节课你学到了什么？ 观看了解 学生讨论，汇报 板书  《地震》教学设计 2010-06-03 09:02:07 　　 一、教学目标 1、能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 2、愿意合作交流，喜欢大胆想象。 3、了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。 二、教学过程： 1、回顾所学知识，揭示课题 师：同学们，前面我们学习了地球的构造，知道了从地表到地心，可将地球分为三层，谁能说一下，着三层分别是什么？（画图揭示地球的三层：地壳、地幔、地核）地壳是地球最外面的一层，主要由什么构成？（解释：岩石不是一层，而是很多层，因此构成了地层） 师：通过学习我们已经知道了火山的成因，并且知道在火山喷发时常伴随有地震，地震和火山一样，也是地球上的自然现象，这节课让我们一起来研究有关地震的问题。 2、探究过程 活动一：谈话增强对地震的认识。 师：建国以来，在人口比较密集的地区发生过两次比较强烈的地震，一次是1976年7月28日凌晨3时发生在河北省唐山市的大地震，这次地震震级是7.6级，共造成了24.2万人死亡。还有一次我们至今还记忆犹新，它就是今年5月12日14时28分发生在四川省阿坝州汶川县的大地震，这次地震震级高达里氏8.0级，造成了69225人死亡，直接经济损失达8451亿元人民币。前一段时间，同学们肯定从电视上、报纸上看到了许