3-1我的爸爸和妈妈.docVIP

1．我的爸爸和妈妈（第一课时） 教学目标： 能向同学介绍自己的爸爸妈妈。 通过参与或回忆各种亲子活动，了解自己的爸爸妈妈。 体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情。 教学重点：介绍自己的爸爸妈妈，增进了解。 教学难点：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情。 教学准备：⒈课前，请学生了解自己父母的喜好等。 　　　　　⒉一家人的生活照片，或是单照也可以。 ⒊请爸爸妈妈完成一张调查问卷。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体使用 一、 猜 谜 导 入 ⒈小朋友们，你们已经学习了汉语拼音，今天老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？（出示儿歌） 爸爸是个长长的j，做事总爱争第一， 妈妈是个小小的i，做事总是很细心， 我是一个大大的a，是个快乐的小娃娃。 这藏着的字就是—— ⒉小朋友们猜对了，这就是j-i-ā （家） ⒊引出课题。 爸爸、妈妈、我组成了一个快乐幸福的家。今天这节课，我们就来把自己的爸爸妈妈介绍给其他小朋友认识，好吗？（出示课题） ⒈学生思考猜谜 ⒉学生一起拼读。 ⒊学生读课题。 用猜谜语引入，既能能马上把学生的注意力吸引过来，又能以此为契机，引出“家”的概念。 通过教师的小结，引出学习的任务：介绍自己的爸爸妈妈。 单击，出示第2张幻灯片，出现猜谜语的界面。点击播放图标，播放谜语的录音。 `二、 全 家 福 大 展 台 ⒈介绍爸爸妈妈。 ⑴我们在向其他小朋友介绍自己的爸爸妈妈的时候，可以从哪些方面来介绍？ ⑵师小结：小朋友，其实我们可以从很多方面来介绍爸爸妈妈，今天这节课，我们从爸爸妈妈的名字、年龄、工作、爱好、兴趣这些方面来介绍，好吗？ ⑶下面就请你把自己的爸爸妈妈介绍给你的同桌认识。（主要是爸爸妈妈的名字、年龄、工作单位）（师巡回） ⑷刚才我们向同桌介绍了自己的爸爸妈妈，现在我们把爸爸妈妈介绍给全班小朋友，好吗？ ⑴学生可以讨论后再全班交流。 ⑵同桌开始交流。 ⑶学生拿着全家福上台来介绍自己的爸爸妈妈。 先给学生一个大致的介绍方向，这样学生介绍起来，就不会偏离话题。 在小组交流的前提下，通过照片的展示，进行全班交流。 老师在学生交流的时候进行巡回，可以了解大致的内容。 切换到实物投影仪 ⒉介绍爸爸妈妈的其它情况。 ⑴今天，也有一个小朋友要向我们来介绍自己的爸爸妈妈，你们想认识吗？ ⑵播放一段录像。 ⑶刚才，这位小朋友向我们介绍了平时他们一家人喜欢的一些活动，我们小朋友平时跟爸爸妈妈在一起时也肯定会有很多活动，请你回忆一下，向我们作个介绍，好吗？ ⑷过渡：小朋友们介绍得多好啊，这说明我们对自己的爸爸妈妈也是非常了解的。那你对自己的爸爸妈妈到底有多少了解呢？我们来玩个游戏吧！ 学生观看录像。 四人小组交流。 全班交流、介绍。 通过录像，把学生的介绍过渡到介绍爸爸妈妈的爱好、兴趣上来，从而引起学生的回忆，引导学生介绍自己家庭的一些亲子活动，来感受家庭的幸福、温馨。 切回到计算机上，单击，播放录像。 三、默 契 大 考 验 四、总 结 ⒈教师出示游戏的问题。 ⒉答对的奖励一个红苹果。 ⒊大致地了解一下学生的红苹果的数量，然后交流学生的苹果情况。 ⒋师小结：今天，你得到的红苹果越多，说明你对自己的爸爸妈妈了解得越多。如果你的红苹果得到的比较少，那你在今后的生活中可要做个细心的人的，多去了解一下自己的爸爸妈妈。 今天，我们向其他小朋友介绍了自己的爸爸妈妈，我们不仅更加熟悉了自己的爸爸妈妈，还熟悉了其他小朋友的爸爸妈妈，我们的收获很大。 ⒈学生在空白的问卷上写下答案。 ⒉全部答完后，打开信封，与家长的答案进行校对。 ⒊学生统计自己得到的红苹果。 这样的活动，学生比较喜欢，如果放在家长开放日进行教学，家长和学生之间，就更加容易互动了。 通过活动，来了解学生和父母之间的了解程度。 单击，出现游戏题目的幻灯片。 1．我的爸爸和妈妈（第二课时） 教学目标： 了解父母的样子及性格。 找到自己哪些地方像父母。 增进对父母的自豪感。 教学重点：找与父母相似的地方。 教学难点： 引导学生找出与父母性格上相似的优点。 教学准备： ⒈和爸爸妈妈的生活照片（单照也可以）。 ⒉小镜子一面。 ⒊了解父母其它部位的特点，如：鼻子、眼睛、嘴巴、