研究性作业冼海青.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称： 身边环境调查报告 设计者姓名 冼海青 所在学校 茂名市茂港区羊角实验小学 所教年级 三年级 研究学科 语文 联系电话电子邮件 Xhd362@126.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 (1)通过了解家乡环境的变化，更好地认识环境与健康的关系。 (2) 通过在多媒体环境下自主学习和探究学习，激发保护环境的意识 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 本本节课的教学对象是三年级学生。他们还比较活泼，对知识非常渴望，对身边的事物充满好奇，但知识还很少。需要大量地积累知识。三年级学生的认知水平还比较低，所以这个课程的研究需要老师的好好指导。学生的知识面。在信息搜集方面，学生的搜集信息的能力需要家长的指导比较容易完成。但是具备了一定的操作能力，让学生在研究性学习的过程中、培养自己学、自己画的能力。 四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）手工作品、、绘画作品、图片资料等研究成果。 六、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 介绍研究性学习的要求，激发学生学习的兴趣。 一天 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、揭示研究内容，与学生一起筛选课题， 2、组织学生讨论，选取学习课题。如：环境的变化、环境与健康、我心目中的美丽家园等等 3天 成立课题组 1、进行分组指导，介绍小组成立的原则、分工的技巧，帮助学生建立学习小组，同时也帮助个别同学加入学习小组。 2、制订合作学习规则，提供学生学习评价量规表。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、组织学生调查环境的变化。了解环境变化的原因。 2、指导学生上网收集资料和阅读书籍，了我们滨海城市的历史文化。 3、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 两周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）