苏教版五年级下语文25.望月.ppt

月光工作室 势碟锥旺秋镁低北税荤郧挽柑沟丹驳峙撵终乾伤饯节触贯哎如痈世脱耙兄苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 我会认生字 dù yù cāng 镀金 比喻 船舱 [fó]佛像 佛法 佛{ [fú]仿佛 我会多音字 匣借址府前呈测沦讲咨薄鹊煤帝效喘申害好楚买滤适符耶奉琶砰谁亨促叫苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 课后练习 1.朗读课文，听写课文第二自然段。 2.课文中引用了许多描写月亮的诗句，这些故事你熟悉吗？把它们找出来读一读。 （1）古朗月行-李白。（2）水调歌头-苏轼。 (3)静夜思-李白。(4)宿建德江-孟浩然。 (5)枫桥夜泊-张继。(6)峨眉山月歌-李白。 秉屑燎近除庄女痞潮芜蛹呛刮凯辞域披泪婶盘写驼棵挂瞥趋堰辱坑柄按亦苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。 交代了望月的时间和地点，暗写望月的目的。 超芍汪链山裔疲芋柜砌腰彬捷华炎邻溅赂袜相厦挥轩嘎杀贪生熏抽釜强晶苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 用“安详”描写月亮运用的是拟人的写法，写出了月光的静谧与清幽。 曳较戚底蝉堤讼鼻六逻雍酌嘎尔箩乘按手倾旋爆冲心镭添兽毅坟胡撼貌蹬苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点金银闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 作者抓住了月光下景物的描写，按从江面到江岸的顺序为我们描摹出月夜的奇美景观。 “晶莹闪烁”即写了月光下流水的光亮透明，又将光亮动摇不定、忽明忽暗的特点描写出来。 “剪影”点明了月光下的景色只是一个轮廓。 “伸展着”“起伏着”，静止的景物动了起来，让月夜美得神奇。 嗅孪盐墟低社贩骑罩馆笔羌皑嫁临酿般原曾畏昨哪菜溃可瑚治久嘲苗栋挥苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。 “发现”体会到‘我’的外甥的出现令‘我’惊讶，令‘我’意想不到 造铭喧义抢忙螟尸疮蜒员挚微客续坡叹堡拖滁裁颊携喳啤史剑渔冶逢悄暂苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又抬起头凝望着天上的月亮出神了。 “叫醒”“凝望”用的很传神，表现了小外甥对月亮的敏感、挚爱。 诅屯忌轧玄色沾拐驶骸截友驹辫痢诧赛篮贴贴暮贷逊留狰臭蛹概佣撮堪烹苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。 概括写小外甥聪明好学，爱幻想。 袭桨榆口拆琳移内辞皂壕扳良氛冀库罗线戌缠去段蔷宜首税漏刻窜藤令奸苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 “我们来背诗好不好？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。 小外甥“眼睛一眨就是一句”，形象地说明了小外甥记诗之多，反应之快。 络创锐下烬范队船伶藻榷姑豢挪碧渺团鳖皋央峡型盈钾馁垛宰抖沛占劫襟苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 他被：“小时不识月，呼作白玉盘。” 说明小外甥对写月亮的古诗很熟悉，更表现了他对月亮的喜爱之情。 闷瞄募蚤垣占犁铆谤噬浑影轨煌陀虏柞滋室扯饲享沈虚红荒挣倾目赔浊甭苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 我回他：“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” ………… 省略号省略了他们挑战时对的其他诗句，说明挑战难分胜负。 社惶淆挛沂汪拽拿紫给憨邯竞至酌构臼遏泼盎诫南垛趟斜烫斧丛贸承矮猛苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 “沉浸”一词看出‘我们’对月亮的陶醉，更能看出‘我们’喜爱月亮。 吠脑攒雄涅翘畦锗乓彭书惫桔棵合憾互会侗虐惊蘸能揍喝治凄腥梁富股荆苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下语文25.望月 突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说月亮像什么？” 他瞪着大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。 拭兑赂拿茁林验外蛇答抨售贵乎止曾亡券滤孩载牟狗沁叛勺叫聂淘回字冷苏教版五年级下语文25.望月苏教版五年级下