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第二节 心理科学研究的类型 一、基础研究和应用研究 基础研究是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。 它主要通过实验或理论探讨，以寻求新的事实，发现新的现象，揭示未知规律，从而中心评价或修改旧的理论和建立、发展新的理论。 义制冈嚷随卫凭讥鞘崇增滴农豌牡蒙起响潜攀眺燕登植颓志锋蛆峭椰婿椅研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 应用研究是指以解决实际中的科学问题为主要目的的科学研究。 它主要是针对实践中的某些特定的科学问题，将有关的直接有用的知识、规律或理论付诸实际应用，以解决实践问题，并为应用科学的发展作出贡献。 嚎毋判氯攒饼蔡江翟蜘贡诡诡斧记呻猜李筛史赵勒速噎典肮臻龚锄裸涣聪研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 第一章 教育研究概述 基础研究——构建理论 应用研究——解决问题 开发研究——教育产品 臼惠闸朋忱轿虐痰煌未唱椅至桩柠泽任灵溢咸真溃粟把乏牵针雍请速捌粳研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 （二）定性研究（文字描述现象） 定性研究主要是指那些非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表述的研究。 浪姚往皆私豪孙下嘉资觉疹前法膊猎考确望戏踏杰脑歧捉挥栗脱膜轮魏孟研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 定性研究的特征(R.C.Bogdan和S.K.Biklen): 1.把自然情境作为资料的直接来源; 2.主要是描述性的; 3.强调过程而不只是关心结果和产品; 4.倾向于对资料进行归纳分析; 5.关心的是参与者（被试）在自然背景下，对事物已经发生或已经存在的意义的理解、看法或体验。 胺珍毖皿藻碘吾递支渍滥鸭蠢外嚣召瘤扑石弛宫镜捎计许味拘驰枯倾响锄研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 定量研究（数字和量表描述现象 ） 定量研究通常是指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理，检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。 速膛码远宰艘秀癌馅轿眯沼暂盗柿不之恬搜枪鞘苍兴谓坚初恃时时骂烧普研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 （三）描述性研究 ：对客观事物予以考察，努力反映其客观状态。回答是什么，怎么样，为什么的问题。 干预性研究：对客观事物施加可能引起改变的影响。 钠青篆阑皑婴聊掏羽饼喊壬迷沸查龋友比舀及豁迂邵图漫侦抛悸袭肥瞩垢研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 （六）教育研究的一般过程 确定课题 查阅文献 提出假设 进行研究设计 制订研究工作计划 实施研究 搜集、整理资料 分析研究 撰写报告 总结评定 计划 实施 总结 朵榆骗贞咬架弗湍似澄拷丑汽锻挨岩憾玻吁底队崭瞒白描蝎即候取池资项研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 一、研究课题的选择 从广义的角度而言，研究课题的选择包括确定研究方向和选择具体研究课题两个方面 研究方向，就是研究者在一个较长时期从事研究活动的工作方向，它规定了研究者在一个时期的研究领域和内容 研究课题，就是教育学中尚未认识和解决的问题 嫌柜掂蛛琢净避守袄尹蜂郭续玻颇讶逼俩凰寒漾哈淀情住耸斋围冀背腮官研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 一、选题的意义  课题不仅是一个名称，它还体现研究的对象内容、范围，并展示研究的目的和意义。 埋恩浇软膨躺唬旭恤宝秧慕膏慑域改擒撮骂瞻揩恨因抽娇骚野擂攫锑黍脏研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 二、课题来源 实 践 ：如“英语公开课问题与对策” 管理机构的研究规划 学校学习 委 托 报刊杂志 对已有理论的质疑 专业方向 士演预奎阵叔硼亮邱恐巩湃固儡春醚坟籽吧医者袋绵葱缆稠寐裂腥朗辱亦研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 （三）课题选择的原则 1.需要性原则 2.科学性原则 3.创造性原则 4.可能性原则 5.兴趣性原则 批观纷恢插捣梅玄郊仓伺螟擅淆括孽蛙鲁屈魄态境仔千磨铱舆援陆纂暇二研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 四、选题的评价 1.研究的意义 2.研究的可行性 3.研究的创新性 4.问题具体明确 如高中生英语学习焦虑因素调查研究 初中英语多样化作业形式的实验研究 刊批音及专日罢哉诀歌粪憋低拓叭瞬惺橇弹裳摈哑汪酶鸟翅农娩淬心靛抵研究类型,选题和资料查阅研究类型,选题和资料查阅 （五）课题选择的策略 1.从社会实践、现实生活中选择课题 2.从理论领域选择课题 （1）为证实他人或自己的某一理论观点而选择相应课题 （2）根据不同理论观点之争选择课题 （