细致入微描写景物_初中作文_初中教育_教育专区.pptVIP

细致入微描写景物 黑山寨学校 课标要求： 《义务教育语文课程标准》7-9年级写作一栏要求中学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 学情分析： 对于刚刚小升初的学生来说，总体写作水平较差，集中体现为，学生缺乏一双细致入微观察景物的眼睛。往往老师布置了写作任务后，学生怀揣着一种“应付”的心理完成作业，并没有用心真切的观察，更不要说将自己对于景物喜爱的情感蕴含其中。长此以往，学生便会养成为了写作而写作，毫无真情实感从而拼凑出一片片冷冰冰的模板文章。因此在七年级最初阶段，我认为应该培养学生用心观察、体悟生活的好习惯，其中景物描写较为容易入手。为了更大程度发挥学生的联想与想象，提高学生写作的积极性，我在课堂中融入了思维导图的形式辅助教学。 教学目标：1.引导学生细致入微的观察景物（重） 2.抓住景物特征进行描写（重） 3.发散学生思维，运用联想与想象扩充写作内容（难） 教学方法：思维导图法 一、导入 同学们，在这个秋高气爽的季节，深处物产富饶、大山环绕的我们，一定被很多景物深深的吸引着，那么你们可以和大家分享一下，吸引着你灵动双眼的是什么景物吗？ “红”叶 首先我们要先从哪个角度进行描写呢？ 颜色 请大家开动脑筋，展开联想，这一片片红彤彤的红叶就像什么一样呢？ 脸蛋 比喻 我们还可以把距离拉远，望着远处满山的红叶，它又像是什么呢？ 近 远 小脸蛋 火烧云 为什么同是红叶，我们把它比喻成了不同的样子呢？ 观察的角度变了 提醒： 描写过程中要有一定的顺序，刚刚我们所观察的顺序是由近到远，那么还有那些写作顺序我们可以借鉴呢？ 由上到下，由内到外…… 除了描写景物的颜色之外，我们还可以描写它的那些方面呢？ 颜色和形状，是通过你的哪个感官感受到的呢？ 那摸起来的手感和声音又分别是通过什么感官进行描写的呢？ 修辞 感官 你们看，我们不但在描写中运用了多种修辞方法，还调动了多种感官进行描写。这红叶美的让们陶醉，那么我想红叶一定寄托了我们对于秋景的喜爱之情吧！可是，我们仅仅只能通过直接刻画红叶来烘托这份情感吗？回想一下，朱自清的《春》中，他是怎样描写小草的呢？ 嬉闹的孩子 勃勃生机 那我们试着把知识迁移到我们的写作中，你们再仔细观察，除了红叶，我们还看到了什么？ 叶脉 露水 人群 借此来表达红叶深深的吸引着人们，使这秋天美的更加真实。 谢谢指导！