班主任专业发展与管理对策研究.docVIP

附件1： 一、课题申报的程序： 附件1： 一、课题申报的程序： 1.各学校在总课题研究的框架内，自主选择子课题的研究目标和内容，制定课题研究计划。 2.填写《班主任专业发展与管理对策研究》课题（初审）申报表，加盖公章传真到总课题组办公室，课题申报截止日期至6月24日。 3.由总课题组组织专家完成对参加子课题学校的资格立项审定。 4.陆续审定合格的学校统一参加总课题组召开的课题立项开题培训会议（时间及地点另外通知），届时统一颁发“十二五”科研课题立项证书及课题研究资料。 5.成果交流与展示。 6.召开优秀课题研究成果交流及优秀班级管理观摩会并进行表彰。编辑出版“十二五”科研规划课题《班主任专业发展与管理对策研究》优秀案例汇编。 二、课题研究的专业团队 1.总课题组由中央教科所、教育管理分会等组成专业团队作为核心成员进行理论研究与指导； 2.邀请具有管理经验的优秀校长和全国杰出的班主任参与总课题研究，进行实践工作的指导。 三、课题研究的组织管理 为了认真抓好课题研究，落实项目实施方案，由中国教育学会教育管理分会秘书处总课题组负责课题的管理工作；总课题组负责制定研究方案，负责对子课题研究方案进行审定，对研究成果进行审核；组织对子课题的研究进行指导、培训、评估、检查；由管理分会培训中心承办课题的学术交流、研讨活动和成果推广等活动。 本课题管理采取目标管理与过程管理相结合，集中管理与区域管理相结合的方式。各地区的子课题学校也可以自行组织有针对性的活动，邀请总课题组给予指导与支持。 四、“十二五”科研规划课题《班主任专业发展与管理对策研究》子课题指南（各申报单位可从以下题目中选题申报，也可围绕总课题内容自主选题申报子课题）： （一）、班主任专业发展的理论与模式研究 1、中小学班主任专业发展规律研究 2、不同专业发展阶段的班主任素养结构研究 3、网络信息化背景下的班主任工作特征研究 4、“研训一体”班主任专业化成长模式研究 5、班主任职业生涯规划与指导研究 6、班主任专业发展的培养模式研究 7、基于专业发展需求的班主任培训模式研究 8、班主任专业发展的实践路径研究 9、素质教育下班主任德育工作创新研究 10、班主任群体专业意识内涵及特征研究 （二）、班级管理与文化建设 11、班级管理的评价体系研究 12、班级文化与艺术管理 13、班级活动的设计与组织 14、开展学生心理辅导有效性研究 15、班级突发事件处理能力和策略研究 16、有效选拔和管理班干部的途径和方法 17、班主任对学生的有效激励与处罚研究 18、师生建立良好关系的有效途径与方法 19、问题学生教育的转化策略与技巧 20、班主任与家长对话的艺术和技巧 21、中小学班主任管理胜任力研究 22、班级自主化管理研究 23、优秀班集体形成的阶段性特征与路径研究 24、班主任形象建树的研究 25、班集体凝聚力形成研究 （三）、班主任群体心理健康与专业情感研究 26、班主任群体生存状态的调查研究 27、班主任的情绪和冲突管理研究 28、班主任专业化进程中职业幸福感研究 29、有效激发班主任专业情感的实践探索 30、提升班主任自我心理调适能力研究 31、班主任心理健康标准与评价体系研究 32、提高班主任工作积极性的研究 33、班主任专业成长的心路历程个案研究 （四）、班主任科研指导实践与工作案例研究 34、班主任科研现状与发展策略 35、班主任有效行动研究的方法指导 36、班级管理实务案例点评与反思 37、班主任工作案例分析与研究 38、班主任叙事的指导研究 五、申报课题请联系项目秘书处 联系人：任老师010老师010老师010传真：010 电子信箱：qgzyjy@126.com 中国教育学会教育管理分会网址： 附件2： 《班主任专业发展与管理对策研究》课题（初审）申报表 单位名称 网址 详细地址 邮编 负责人姓名 职务 电话 E-mail 手机 联 系 人 职务 电话 手机 传真 E-mail 申报课题名称 班主任人数 立项说明 是否参加2011年7月11日至13日举行的 “班级文化建设与班主任管理策略”暨“十二五”科研规划课题开题、立项、培训会议：（ ） 单 位 简 介