第一学段口语交际-五华教育.pptVIP

小学语文苏教版一年级上册教材分析 五华区教师进修学校 赵克娇 一、教材的主要特色 1．新 本实验教材的新，首先是理念新、思想新。 从母语教育的实际出发，从推动素质教育的高度出发，从未来社会对人才的需求出发。同时，该教材力求全面体现义务教育课程标准的思想和精神。在内容上，本实验教材面向21世纪，适应新时期的需要，积极地传递现代科技的重要信息，自觉地渗透标志人类社会进步的现代意识，并根据本学科的特点致力于培养具有创新精神和创新能力的一代新人。 　2、实 落实语文基本功 识字写字，凡要求学生写的字，教材都根据国家语委的规定—一展示了笔顺，要求学生按笔顺描红，力求将写字训练落到实处。 读书、背诵，都有明确的要求。 把养成正确的读书、写字姿势的内容安排在前5页，要求教师实实在在地指导，学生实实在在地演练，并一以贯之，使得这一良好的学习习惯得以落实。 　3．简 简突出表现在教学目标的明确集中。着重培养学生的语文实践能力，要求抓好几项最重要的基本功。 突出了识（识字）。写（写字）、读（朗读和诵读）、背（背诵）、说（口语交际）等五项教学目标。学习语言的过程是范文语言不断内化的过程，是语感经验不断积淀的过程。而实现这一过程的最重要、最根本的手段，就是朗读。 背诵。本册课本始终把朗读、背诵放在最突出的位置。对于声情并茂的课文，还提出了诵读的要求。去了繁琐的分析和机械的练习。 　4、美 重视教材插图的作用，把插图看作是教材的一个有机组成部分。精心创作图画，使课本的文字和绘图相得益彰、水乳交融，显示出整体的美感。 教材还特别重视课文的思想美。情感美、意境美、人性美，使学生在学习语文的过程中，潜移默化地接受审美教育，陶冶审美情趣，提高审美能力。 　　二、教材的框架体例 “两根柱子(阅读和写作)一条龙(写字)”的教材编写的总体构想。 本册教材并分五个部分： 培养良好的学习习惯、 汉语拼音、 识字、 课文和单元练习。 教材特点： 一是紧扣课标。苏教版小学语文教材始终注意正确领会并全面贯彻《课程标准》的基本理念，科学体现并全面落实《课程标准》的要求，体现了语文教育最终是为学生终身发展打好基础的目标，因而赢得了教材审查专家“该教材为实验区语文教育实施、落实课程标准，提供了优质的凭借”的极高评价。 ?二是定位准确。 第一，语文教材。“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“工具性与人文性的统一是语文学科的基本特征。” 第二，我们的教材，是基础教育阶段的基础学科的教材。教材的使用对象是不谙世事的儿童，他们是语文学习的主人，是我们教材编写、教法设计的出发点与落脚点。 第三，教材是以汉语言文字为载体的课本，必须充分考虑汉语言文字的特点“对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”。 三是便教利学。 苏教版小学语文教材的编写力求使教材“符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”，“在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要”。  （一）关于“培养良好的学习习惯”的教学 ?1.什么是“学习习惯”??? 是指在长时期的学习过程中，逐渐养成的不易改变的行为倾向，是极为稳定的思维和行为的动力定型。从脑科学的角度来看，是因为形成一种稳定的记忆之后产生的“自动化”行为。??? “良好的学习习惯”有这样几个特征：行为的目的鲜明；行为的程序周密；行为的动因主动；行为的过程稳定；行为的效果大增。 2.习惯的价值和意义 叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。因此培养良好的学习习惯，要从小抓起。“从小抓起”就是“固本培元，打好基础”，就是在练“童子功”，就是培养未来公民的素养 。 ?3.“习惯篇”的编排及特点??? 基于上述的思考，根据“标准”关于习惯培养的精神，教材将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。 ?⑴“习惯篇”的内容?? “习惯篇”的主要内容有两个： 一是保持正确的读写姿势； 二是爱惜学习用品。  第一，保持正确的读写姿势??  第二，爱惜学习用品。 ⑵“习惯篇”的编排特点 ?一是用彩色照片呈现 。在课本一开始，以“培养良好的学习习惯”为题，醒目地编排了五个页码的彩色照片，通过语文学习生活实践中的具体形象画面，为学生提供了直观的借鉴范例。? ??二是在课文中渗透。“保持正确的读写姿势”和“爱惜学习用品”这两项习惯要求，我们还通过相关的课文进行渗透。如本册《怀素写字》就有这样的内容：“怀素写