论任务型教学中的音标教学.docVIP

论任务型教学中的音标教学 ; A.标题:论任务型教学中的音标教学; B.作者:朱代悦; C.单位:长沙市雨花区稻田中学; D.论文摘要:本论文谈论的是任务型教学中的音标教学,文章首先从理论方面谈论任务型教学中音标学习的重要性,然后把根据音标记单词和死记单词的效率作比较,从实践上证明音标教学的重要性。第二,谈论怎样激发学生音标学习的兴趣,其中谈到本人在任务型音标教学中采用的一些新方法。第三,谈论怎样系统地开展任务型音标教学及音标教学需要注意哪些方面,其中既谈到音标教学的传统方法,又结合实际,谈本人的心得体会。文章最后阐明音标的重要性是相对的,有限的,因此教学中不能喧宾夺主。; E.关键词:任务型音标教学 重要性 激趣 教学方法nbsp; ; A.Title: Teaching Phonetic Symbols in Modern Task Teaching and Learning; B.Writer: DaiYue Zhu; C.Place: No.41Middle School, Yuhua Region, Changsha; D.Abstract: This paper is talk about teaching phonetic symbols in modern Task Teaching and Learning. It can be divided into four parts. The first part talks about the importance of teaching and learning phonetic symbols. The second part talks about how to stimulate the students interests of phonetic symbols learning. The third parts shows that how do I teach phonetic symbols. At last, it reminds that we should not treat teaching phonetic symbols as teaching phonetics.; E.Key words: teaching phonetic symbols, Task Teaching and Learning, importance, teaching methodnbsp;nbsp; ; 论任务型教学中的音标教学; 一.首先要让学生明确音标学习的重要性,即为什么要学音标; 1.;nbsp;nbsp; 音标在英语中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用, 都是用来记录和表示听到的各种音素的书面符号。看到音标就可以联想起某个相应的音。它的作用相当于对声音的提示。英语中很多的单词的拼读不规则,学生在遇到新单词时,可以在字典上查到音标,独立读出该词的正确发音。; 2.;nbsp;nbsp; 音标实际上就相当于英语的拼音。以两个字母组合为例:zghno和zhong, 同样的五个字母组合,后一组显然比前一组好记。第一组字母,无规律可循,只能逐个字母的强记,即使记住,也只保留短时印象。而对于第二组字母,我们可以根据所学的拼音拼出中这个音,一旦这个音在脑海中形成印象,再根据发音把字母还原出来是非常简单的。; 3.;nbsp;nbsp; 音标可以帮助记录各种音素,各音素又对应着一定的字母,掌握了一定的规律,我们不仅可以看音标读单词,还可以听音拼写单词。学单词要求学生首先正确划分音节,找出元音字母及组合在单词中的发音,借助于录音进行拼读,这样在课堂上就不需要花多少时间 去领读单词。有时听到一个生单词,可以用音标迅速记下它的发音,以便以后查询。; 4.;nbsp;nbsp; 音标的作用不仅在于辅助单词的拼读,有时甚至可以听音生义。有部分单词,读音和意义存在一定联系。; 一类是音译词,如 sofa, chocolate, Coco-cola, model, MacDonald, 这些词一旦知道了读音,意义也同时明了了。另一类是拟声词。如:moo, 牛哞哞的叫声,giggle,女孩子咯咯的笑声 ,honk, 鹅吭吭的叫声,roar,狮虎的咆哮, grunt,猪的胡噜声。当我们看到这些词音标,音标就清楚了它们的意思。; 5.;nbsp;nbsp; 音标还可以用来教授语音的其他技巧,如连读,失爆,弱读等,通过视觉和听觉两个渠道的沟通加深加速对语音的把握。对于基本不具备语言环境的外语教学来说,音标的学习应该得到相当的重视。; 6.;nbsp;nbsp; 强调音标中的细微差别对句意的影响。以ship和sheep为例,两音标极为相似,而意义大为不同,如 The sheep is