分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示在建构主义理论的影响下从上世纪年代末年代初开始国外研究逐渐显示实验的教学效果与教育功能之间存在一定的差距由此引发了科学教育界对实验教育功能与实验教学效果之间的不匹配及其产生原因和对策的研究这一研究主题成为年来实验研究的热点问题这一浪潮对实验教学和实验教学研究产生了重要影响当然这一浪潮的目的并不是动摇或削弱实验的地位和作用更不是把实验从科学教育中清理出去而是为了重新评估实验的教学功能找出影响实验效果的因素为提高实验教学效果献计献策在国内对国外这一浪潮鲜有介绍

分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示 ; 在建构主义理论的影响下,从上世纪70年代末、80年代初开始,国外研究逐渐显示实验的教学效果与教育功能之间存在一定的差距,由此引发了科学教育界对实验教育功能与实验教学效果之间的不匹配及其产生原因和对策的研究,这一研究主题成为30年来实验研究的热点问题。这一浪潮对实验教学和实验教学研究产生了重要影响。当然,这一浪潮的目的并不是动摇或削弱实验的地位和作用,更不是把实验从科学教育中清理出去,而是为了重新评估实验的教学功能,找出影响实验效果的因素,为提高实验教学效果献计献策。在国内,对国外这一浪潮鲜有介绍,俗话说“他山之石,可以攻玉”,为了借鉴国外先