分析计算思维的c++项目式教学的研究有效路径.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析计算思维的项目式教学的研究有效路径计算思维与项目教学法计算思维周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动计算思维和理论思维实验思维一起被称为推动人类社会文明进步和科技发展的三大科学思维进一步地定义为通过约简嵌入转化和仿真等方法把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法是一种递归思维是一种并行处理是一种把代码译成数据又能把数据译成代码是一种多维分析推广的类型检查方法是一种采用抽象和分解来控制庞杂的

分析计算思维的C++项目式教学的研究有效路径 ; 1 计算思维与项目教学法 ; 1.1计算思维 ; 周以真教授认为,计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。计算思维和理论思维、实验思维一起被称为推动人类社会文明进步和科技发展的三大科学思维。 ; 进一步地定义为:通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法;是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法;是一种采用抽象和分解来控制庞杂的任务或进行巨大复杂系统