比例尺教案.doc

《新课标六年级数学》下册比例尺教学教案 执教：周贵琼 一．教学内容： 教材：P48—49的内容。例1及做一做 二．教学目标 1．使学生理解比例尺的意义，并能正确地求出平面图的比例尺。 2.培养学生问题、解决问题的能 三．教学重点 理解比例尺的意义，能根据图上距离和实际距离．正确求出比例尺。 四.教学难点：理解线段比例尺的意义，会转化线段比例尺。 五．教学过程： 1 、复习铺垫： （1）七年级有5个女同学10个男同学，写出下列比，并化简． 女同学与男同学的比： ，化简后是 。 女同学与全年体同学的比： ，化简后是 。 （2）复习“手指记忆长度单位”法 （3）填空： 　　 1千米＝（　）厘米　　 3、教学新课; A.带着问题看书，了解新课内容，画出重要知识点。（比例尺的作用、意义、形式各是什么？） B．引导同学们回答:比例尺的作用是什么？什么叫比例尺?有哪几种形式？(课件出示课本的内容) （1）比例尺的作用：在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大)再画在图纸上,这就来需要运用比例尺确定图上距离和实际距离的比. （2）比例尺的意义：图上距离 ： 实际距离 = 比例尺 或； ∴一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 (2).比例尺的形式：“数值比例尺”和“线段比例尺”，说出他们表示的意义： 1：100000000 0 50 km （3）“1”的比。 1 ：１００　前项是“１” 　是把实际距离　缩小　１００倍　 １００：１ 后项是“1” 　是把实际距离　扩大 １００倍 （4）.教学例1:把线段比例尺 0 50km改成数值比例尺。 (读题回答：0 50km 表示什么？根据这个线段比例尺写出)： 图上距离∶实际距离= （ 1厘米 ）： （ 50千米 ） （把不同单位化成相同单位）= （ 1厘米 ）：（5000000厘米）=1 （或 ）（小结方法：1.写出图上距离和实际距离的比;2.把单位化成相同;3.去掉单位写成数值比例尺的形式.）　0 500km 0 35 m 2)做一做: 北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2厘米，求这幅地图的比例尺． (由学生自己做后集体订正) 3)（视时间机动采用）教室里的黑板长4米，宽1.2米,周老师画的黑板图长20厘米，宽7.5厘米，请你说一说，周老师用的长和宽各是多大的比例尺？ 强调:同一幅图的比例尺必须相同!！（讨论：为什么会出现卡通图的怪模怪样？两幅房子的平面图大小不同，究竟哪间大？） 5.小结:什么叫比例尺? 比例尺有哪几种形式? 求比例尺要注意什么? 六.作业:P49做一做 P53练习八 1,2题