普通螺旋传动教案.docVIP

《螺旋传动的应用形式》 张家港职业教育中心校 何忠 ? 一、教材分析 本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。 课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。 教学目标 知识目标： 1、了解螺旋传动的分类； 2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定； 3、理解普通螺旋传动移动距离的计算； 4、了解螺旋传动的优、缺点； 重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。 能力目标 1、培养学生观察问题，归纳问题的能力 2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力 情感目标 1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神 2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心 二、教法、学法 学情分析： 学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物 教学方法： 通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。 具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法 学习方法： 采用带着问题去学习——积极思考——参与讨论——构建新知——总结应用 具体采用：分组讨论法 教具准备： 多媒体课件 三、教学过程 导入： 1、大自然中螺旋现象有哪些？ 新课： 螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。 §普通螺旋传动 普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动 从转动到移动，期中包括两个方面的问题： 1、移动方向判定 2、移动距离（速度）计算 （一）、移动方向的判定 构件：螺杆、螺母 运动形式：转动、移动 运动发生在一个构件上的情况 1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动 2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动 旋进方向的判定 总结1： 右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）的移动方向 第1种情况：螺母固定，螺杆动（右旋螺纹为例） 第2种情况：螺杆固定，螺母动（右旋螺纹为例） 运动发生在两个构件上的情况 3、螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例） 4、螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例） 旋进方向的判定 分组探究、讨论 总结： 右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指所指的相反的方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向第3种情况：螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例） 第4种情况：螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例） （二）、移动距离（速度）计算 ?????? 导程：同一条螺旋线的相邻两牙在中经线上对应两点间的距离，代号是Ph。 在普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一个等于导程的距离。因此，移动距离L等于回转圈数N与导程Ph的乘积。 即　 L＝NPh ?????? L－螺杆（螺母）移动距离，mm （mm/min） ?????? N－回转周数，r (r/min) ?????? Ph－螺纹导程，mm 例题：普通螺旋传动中，已知左旋双线螺杆的螺距为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？ 解：普通螺旋传动螺母移动距离为： L＝NPh＝NPZ＝2×8×2＝32mm 螺母移动方向按判定方法进行判断： 由图可知符合螺旋传动应用形式中总结 2 的情况。 所以移动方向向右 (三)、概况螺旋传动的应用特点： 优点 ????? 结构简单 ????? 工作连续、传动平稳、无噪音 ????? 承载能力强 ????? 传动精度高 缺点 ????? 磨擦磨损大，效率较低 (四)、小结： 本节课学习了普通螺旋传动的应用形式 一、应用形式 应用形式 应用实例 螺母固定不动螺杆回转并作直线运动 台虎钳 螺杆固定不螺母回转并作直线运动 螺纹千斤顶 螺杆回转螺母作直线运动 车床横刀架 螺母回转螺杆作直线运动 观察镜螺调整装置 方向判定 ? ? ? ? ? ? 右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（或螺母）回转方向相同，大拇指竖直。 总结1 若螺杆（或螺母）回转并移