思想政治教育导向功能在“微时代”的困境与突破.docVIP

思想政治教育导向功能在“微时代”的困境与突破 　　摘 要 思想政治教育在“微时代”也经受着各方面的挑战与考验，尤其是智能手机的普及，使得思想政治教育工作者的工作环境、工作方式、工作理念等都要作出与时俱进的转型。宏观上要把握好社会环境与国家政策方针对思想政治教育的相关要求，微观上要积极探索“微时代”概念特征与思想政治教育导向功能受其影响所呈现出的发展特点、遇到的发展问题和困境，进而有针对性地提出切实有效的措施，以保障思想政治教育导向功能的正确发挥。 　　关键词 思想政治教育 导向功能 微时代 困境 举措 　　“微时代”中的社交环境是隐去个人真实身份、信息对等交流的，是利用微博、微信、博客等“微时代”独有的媒介进行沟通，基于此，思想政治教育工作者与被教育者之间不存在传统思想政治教育中的顾忌，因而便于思想政治教育活动的教育者与被教育者更有针对性地就某话题发表观点、进行讨论，兼具时效性和真实性[1]。“微时代”的信息传播速度快、覆盖面广、受众群体庞大，为思想政治教育导向功能的发展提供了非常有利的空间资源，也在彼此影响的过程中衍生了新的教育形态，变抽象为具象，变传统为主动探索，在很大程度上激发了思想政治教育工作者的灵感，促使思想政治受教育者对思想政治教育导向功能迸发了浓厚兴趣。 　　一、思想政治教育导向功能在“微时代”的发展特点 　　思想政治教育导向功能，是指以思想政治教育活动为切入点，对思想、行为方式、价值取向等方面做出符合社会和个人发展的有效引导，包括行为规范导向、理想信念导向、奋斗目标导向这三种主要的导向方式[2]。现代社会所面临的文化环境是多元化发展的，思想政治教育的内容也是不断更新的，思想政治教育导向功能随之变化。区别于思想政治教育的其他功能，“微时代”思想政治教育导向功能表现出的发展特点为：现实与虚拟结合的教育形式、隐性与显性共生的学习方式、指向性与灵活性并存的工作模式。 　　因而，要重视“微时代”思想政治教育导向功能研究，为弘扬社会主义核心价值观、提高思想政治教育工作者的凝聚力、培养素质全面的社会主义先进文化建设需要的人才提供理论参照。 　　二、思想政治教育导向功能在“微时代”遇到的问题与困境 　　1.管理工作中的问题与困境 　　（1）导向的准确度把握不够 　　“微时代”思想政治教育工作需要的是业务素质过硬、知识储备更新颖全面的行知并重型教师队伍。多数教师已经从事思想政治教育工作多年，不注重继续学习新出现的信息传播技能，甚至拒绝尝试接受新的教育理念，每日只是疲于应付教学任务、日常工作的处理，局限于书本，忽略与教育对象之间的交流，加上对新形势的漠视，很难发现思想政治教育导向功能存在的新问题。 　　（2）方式方法创新性不足 　　多数情况下，思想政治教育工作者倾向于选择电视、报纸、广播、影像等传统媒介。“微时代”对当前思想政治教育工作造成的冲击，敦促教育管理人员不得不重视微信、微电影、微博等“微时代”传播方式的学习与应用。在思想政治文化信息平台建立之后，如何发挥导向作用也是相当棘手的问题。有的平台建成之后，只做单一的信息编排与发布，无专人负责与受教育者之间的互动，后续更新运营更是成为水中花。受教育者对“微时代”信息接收较快，追求个性化与多元化，而“微时代”信息传播的即时互动特性，恰与其需求不谋而合。那么，受教育者必然反感灌注式的思想政治教育，寻找话语权的行为也是对思想政治教育导向功能话语权的削弱。 　　（3）导向的反应度滞后 　　“微时代”众多新传播媒介的一个共同特征就是即时共享性，这是对传统信息传播方式的颠覆，恰好也迎合了受教育者的需求。然而“微时代”的受教育者与思想政治教育工作者却陷入了较为尴尬的境地。受教育者由于社会阅历单纯，一味求新求奇，知识不全面，很难辨别信息的真伪；思想政治教育工作者中间，少部分人拒绝接受新鲜事物，在与受教育者进行面对面交流时，知识结构老化严重，跟不上受教育者知识更新的节奏。因而，“微时代”信息传播的即时共享性对思想政治教育工作者的反应度而言，是挑战，更是机遇。 　　2.教育环境存在的问题与困境 　　国际环境方面，受经济全球化发展的影响，文化发展也呈现出全球化蔓延趋势。文学思潮、哲学思想观念等大量进入我国人文环境当中，出现多种思潮交织、多种观念并存的文化信息暴涨的局面，致使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观等主流价值观念受到冲击，削减了思想政治教育导向功能。国内环境方面，改革开放后，我国逐步建立和完善社会主义市场经济体制。物质生活水平的提高导致人们的思维方式、价值观念等也发生了改变。市场经济带来的负面效应是拜金主义盛行、社会风气不古、精神生活庸俗化，这些问题在不同程度上弱化了思想政治教育导向功能。 　　3.理