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微课与高中信息技术教学整合刍议 　　摘 要： 微课是建立在信息技术基础上的一种有效教学手段，是教育领域的一种新兴教学模式。一般而言，很多教师都是借助信息技术手段将微课教学运用到其他课程教学中。其实，对于信息技术教学而言，教师亦可将微课教学运用于信息技术中，促进教师教学效率的提升。文章结合信息技术教学经验分析信息技术教学中微课教学的运用。 　　关键词： 高中信息技术 微课 现状 对策 　　微课是一种以视频为载体的教学模式，是一种新型教学模式。微课教学的主要特点是教师在教学活动中围绕某个知识点，或者某个教学重点和难点，开展具有针对性的讲解，帮助学生在课余时间，或者复习过程中参考和学习，提升学生学习效率。微课教学是近年来兴起的一种教学手段，深受广大教师的欢迎。在高中信息技术教学中，教师可以借助微课教学手段，通过对相关知识点的讲解，解决当前信息技术教学中课时不足的问题，提高学生的学习效率。 　　一、微课的内涵及特点 　　从微课定义讲：微课是教师在教学过程中以视频为载体，围绕某个知识点讲解的教学活动。简而言之：微课的核心组成部分就是教师的教学视频。相对于传统教学模式而言，微课教学的运用具有很多优势：如可以增强课堂教学趣味性，促进课堂教学改革和创新；为学生今后复习提供参考，促进学生学习效率提升。总结下来，微课具有如下特点：首先，微课时间短。从微课的“微”基本可以判断：微课教学时间比较短，从科学角度讲，微课视频的时间一般都是5分钟～8分钟，这对传统40分钟～45分钟的课堂教学而言，是比较短的；其次，微课针对性强。从微课定义可以看出：微课是教师针对某个知识点讲解的教学，或者教师针对课堂教学重点和难点开展的教学。因此，微课针对性强，这是微课教学的一大特点。针对性强的教学方式有助于提升教师的教学效率和学生的学习效率，促进教师课堂教学效率提升；第三，利用率高。和传统教学模式不同，微课视频可以被反复利用和共享。教师在教学活动中根据教学重点和难点，录制具有针对性的教学视频，并通过资源共享方式和学生有效共享，可以提升资源利用率，为教师课堂教学提供强大的动力支持。 　　二、微课在高中信息技术教学中的运用现状 　　当前，高中信息技术教学中，微课教学基本处于空白阶段。一个重要原因在于：很多教师在教学中都认为微课是建立在信息技术手段上的一种新型教学模式，而这种教学模式主要运用到其他文化科目教学中，于信息技术教学而言并不适用。其实这是一种不科学的教学理念，微课作为一种新兴的、有效的教学模式，对任何一门科目教学而言都是比较实用的。此外，微课教学在高中信息技术教学中缺失的一个重要因素在于信息技术本身不被重视，无论对教师的课堂教学还是对学生的学习，信息技术都处于被边缘化地位。这样的教学理念使教师在课堂教学中压根不重视信息技术教学，更甭谈教学创新，所以当前信息技术教学中微课一直处于缺位的状态。 　　三、微课在高中信息技术教学中的运用手段 　　以上分析了微课教学的特点及在高中信息技术教学中的运用现状。那么在实际教学活动中，教师应当进行怎样的改革和创新，合理地将微课教学融入高中信息技术教学中呢？ 　　1.利用微课进行课堂导入，激发学生学习兴趣。 　　当前，受到高考压力的影响，很多学生在学习过程中往往会将学习重点放在文化科目学习上，而对于一些非考试科目诸如信息技术学习则不重视，这种学习心态直接导致学生对信息技术的学习兴趣低下。要求教师在信息技术教学中重视教学手段创新，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的学习效率。在高中信息技术教学中，教师将微课视频用于课堂教学导入，可以在课堂教学伊始吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 　　2.利用微课强化重点和难点讲解，达到释疑解惑的目的。 　　对于每一门科目教学而言，重点和难点都是需要重点讲解的。在高中信息技术教学中，教师可以借助微课视频强化对信息技术重点和难点的教学。尤其对于当前高中信息技术而言，课时少是一个比较明显的特征。在少量课时下，教师要就教学内容进行详细的讲解，提升学生的学习效率是不可能的。微课视频在信息技术教学中的运用，教师可以围绕教学重点和难点制作相应微课视频，这些微课视频可以为课后学生复习提供参考，提升学生的学习效率。 　　3.进行资源共享，提升资源的利用效率。 　　在高中信息技术教学过程中，教师制作的微课视频是可以反复使用的，给学生提供良好参考作用。例如，在学生复习过程中，由于对于最初教学内容已经记忆模糊，这个时候，如果学生将教师之前制作的微课视频找出来，通过观看微课视频回味当初教师讲课内容，将会加深学生对相关知识点的理解，提升学生的学习效率。此外，在信息技术教学过程中，教师可以通过校园网方式将优秀的教学资源通过互联网技术分享出来，实现资源共享，方便大家查阅教学资源