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强化大学生职场英语能力的有效策略分析 　　提高大学生的职场英语能力是指培养和提高大学生在将来正式工作场合中的英语综合应用能力，主要包括英语交际能力、英语语言技能 （听、说、读、写）和专业英语技能。作为一门国际通用语言和二十一世纪的两大通行证（英语和计算机技术）之一，越来越多的企业单位对职员的英语能力特别是职业英语能力提出了更高的要求。我国教育部颁发的《关于外语专业面向 21 世纪本科教育改革的若干意见》，其中有明确指出：“高等学校的英语教育旨在培养能熟练运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”[1]。然而，尽管我国的大学英语教育在不断变革中，但目前仍以培养学生的语言能力为主，对大学生的英语交际与应用能力关注极少，关于这方面的研究也几乎没有。因此，有必要对大学生职场英语能力进行研究，提高大学生的职场英语能力，使大学生能够更好地就业，在未来职业竞争中更具优势，从而促进个体职业生涯的发展。 　　一 职场英语能力的概念界定 　　什么是职场英语能力，目前并没有明确的界定，只有少数人的研究有所涉及职业英语能力的定义。因此，关于大学生的职场英语能力这一概念，当前并没有比较统一权威的界定。 　　职业英语能力不能等同于专门用途英语能力，事实上，职业英语能力包含了某个职业对英语的语言知识、技能、交际能力与相关职业知识[2]。职业英语（English for Occupational Purposes， EOP） 作为专门用途英语（English for Specific Purposes， ESP） 的一个方面，是专门在职场中使用的一种技能性英语，它与学术英语（English for Academic Purposes， EAP）大不相同；它是以培养学生在特定的工作情境中运用英语进行交流沟通的能力为目的，以学习者的需要为中心，强调教学内容和学习任务的职业性与真实性，突出教学一体化，紧紧围绕学生需求与职业需求两个基本点进行[3]。职业英语能力应该与其所学行业挂钩，不同的行业对英语听、说、读、写、译有不同程度的要求[4]。 　　综上所述，职场英语能力是英语能力和职业能力的有机组合，专门服务于职场和社会。因此，作者将大学生的职场英语能力定义为：大学生在以后正式工作场合中的英语综合应用能力，主要由英语交际能力、英语语言技能 （听、说、读、写）和专业英语技能构成。 　　二 提高大学生职场英语能力的原因分析 　　1 职场英语能力是职业能力的重要部分 　　由于接受的高等教育层次不一样，不同专业的学生的未来就业领域和就业方向也会存在差异，从而对英语的需求程度也各所不同[5]。而当前的大学英语教学内容单一，课程设置也比较侧重基础，再加上四、六级等考试的导向作用，大学生掌握的英语知识并不能很好地满足各行业的多元化需求。因此，对我国当前的大学英语教学进行变革是非常必要的，其中一个重要方面就是加强学生职场英语能力的培养。 　　与通用英语相比较而言，职场英语更具有职业性和实践性，主要涉及的是学生在未来工作场合中如何运用英语开展工作。将培养学生通用英语和职场英语能力有效结合起来，建立新的大学生英语教学模式，有利于充分发挥大学英语教学的普适性和实用性。并且，就某种意义而言，职场英语能力也是职业能力的一部分。在职场中，具备良好的英语能力是一种优势，意味着更广阔的国际化视野与阅历、更好的职业发展。提高大学生的职场英语能力有利于提高其职业能力，帮助他们在求职和工作中熟练使用英语，使其在当前激烈的就业竞争中更具优势。 　　2 大学生的职场英语能力有所欠缺 　　英语课程在本科教育甚至研究生教育中一直都是学生的必修课程，但当前大学英语教学的重点仍然放在培养学生的英语语言能力，注重基础知识的教授，老师讲课主要是讲解课文内容，为考试服务，忽视了英语教学的实用性和实践性。还值得注意的是，大学生的英语自主学习能力不高，具体表现为自信心不足，学习热情不够，学习策略单一刻板，时间管理能力不足，自我管理与自我约束能力较差，没有学习计划和规划，导致许多大学生的英语学习效率不高。 　　从当前情况来看，大学生的英语能力特别是职场英语能力比较薄弱，在正式工作场合中，许多大学生不能顺利地与外国客户用英语进行口头或书面的交流沟通，不能拨打和接听英语来电，不会用英语做会议记录或工作报告，等等，不能很好地胜任一些企业和单位的工作，也不能适应当前激烈的职业竞争。 　　三 大学生职场英语能力提高的有效策略 　　1 明确英语教学目标，注重英语能力培养 　　大学英语教学并不只是为应试教育服务的，英语学习的最终目的在于将其应用于实践中。可见，大学英语教学的最终目标是培养大学生的英语应用能力，使其能在学习、生活和工作中熟练使用英语。