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浅谈小学教师性别结构失衡现象 【摘要】 随着社会经济和教育的发展,我国中小学教师队伍中女教师的比例增长迅速,男女教师性别结构失衡的问题也随之突显出来。并引起社会的广泛关注，本文分析了造成此现象的原因及对小学生的影响，并对此现象提出了相应的对策。 【关键词】 性别失衡现象、性别失衡影响、相应的对策 小学教师性别结构是小学教师组织中的性别构成及其比例关系，是小学教师队伍组织结构的重要组成。同时也是影响教育教学活动潜在因素和学生人格成长及其身心健康发展的重要内容。因此，小学教师性别失衡现象越来越受到社会的关注。一些教育专家也专门对此类现象进行了分析研究，甚至有的地方还根据专家意见采取了相关措施试图改变这一现象。然而至今，小学教师性别结构失衡现象仍然十分突出。我在潍坊东明小学实习期间发现男教师比例少之有少，有的整个级部就有一个男老师甚至没有。因此本文将从小学教师性别失衡的原因、性别失衡的影响以及相应的对策几个方面加以论述。　　? 一、小学教师性别失衡的原因 1、社会传统观念的影响。 中国传统观念认为男士是成大事者，像老师这样的职业是留给“小女子”的。国家有关部门尽管提高了小学教师待遇，但是在当今经济迅速发展的时代还是难以养家糊口。小学教师社会地位相对来说比较低，与公务员的社会地位更是有一定的差距！社会对于男性从事小学教师工作认可度也不高。因此一些男士自然耻于从事小学教师工作。 2、工资收入与工作付出差距大。 随着经济和教育的发展，人们越来越意识到孩子教育的重要性！因而对于教师的社会期望也越来越高，但是老师工资却没有成为正比，尤其是小学教师。如今的小学教师压力越来越大，现在的小学教师不仅仅是教书育人这么简单，还需要具有多方面的能力并负有相关责任。有的地方小学教师甚至成了学生的第二任父母，各个方面都有所照顾！因此需要付出很大的时间和精力去完成工作。然而收入呢？还是那样微乎其微！?因此有大部分男士对于小学教师敬而远之。 3、教师工作成果的长期性和间接性。 教师的工作成果具有间接性和长期性，小学教师也不例外。这主要表现在培养学生的时间上。俗话说：“十年树木百年树人”教师的工作成果正是这句话的真实写照。老师的工作主要是培养人才，只有当人才服务于社会时才能够体现出教师的劳动成果。而对于那些成就感较强的男士自然而然不会选择教师职业。 4、师范生管分配的政策早不复存在。 现在要成为一名真正的教师需要层层选拔并且条件比其他职业要多。在准备期间男士的备考定力必然会输给女士。因此这些条件会使一大部分男士放弃从事教师这一行业。 5、环境的影响。 小学教师多为女教师，由于女性非常集中，造成学校团体内部互相猜忌，经常产生矛盾。男教师长期处在这种环境中，接触的都是孩子和女性，因缺少同性间的交往而感到孤独。工作久了，女性化的倾向越来越严重，自我评价降低，心理扭曲变形，从而产生当小学教师是错误选择的心理。虽然一些学校采取措施，但心理失衡使得一些男性教师选择调离小学，造成基础教育教师队伍的不稳定状态。 二、小学教师队伍性别失衡的影响 小学教师队伍性别失衡现象对小学教育教学以及学生的发展都产生不利影响。对于具体影响做一下阐述： 1、教师队伍失衡影响学校正常教育教学秩序。 俗话说的好：“男女搭配，干活不累”。而小学教师队伍中女性教师非常集中，这种性别失调对学校工作产生诸多不利影响。影响到了学校正常的教育教学秩序，学校中一些工作需要男教师去做，可是往往这时却很难找到人。潍坊高新区某小学去年有好几名女老师结婚后相继怀孕。生育时间都赶在一起！该校校领导称，现在女教师扎堆生育成了学校的负担，校方不得不私下采取相应的措施。还有一名英语教师怀孕后身体状况不佳，导致三个班级好几天上不了英语课。校领导说，在那么短的时间内无法找到合适的代课教师，当时真的是束手无策。 2、小学教师性别失衡影响儿童身心全面发展。 小学教育阶段是儿童性别角色社会化的重要阶段，然而教育又是心灵之间的沟通、灵魂之间的交融、人格之间的对话。教师与学生朝夕相处，必然对其性格形成、心理发展等方面产生潜移默化的影响。小学生具有向师性的特点并且他们正处于心理模仿期，女教师的性格、心理和行为方式很容易影响学生的性格、心理和行为方式。 从小处在“女儿国”这样的教育环境里，接触的是大部分是女教师，不利于男孩子的阳刚气质的形成，然而阳刚气质是男性应该具有的优秀品质，如自信、勇敢、果断、大方等，这些都在激烈的社会竞争中获得生存所必不可少的。心理学家马斯洛描述的自我实现的人，正是一些具有阳刚气质的人，这些人在现代社会竞争中更有利于自我潜能的发挥。然而在“女儿国”教育环境下，男孩子该有的阳刚气质正被女性教师与生俱来的温柔一点点地吞噬。而这种教育环境也会使女孩子缺少与异性相处能力的基本训练。 3、小学教师性别失衡影响小学生道德行为的发