如何培养幼儿良好行为习惯.docVIP

如何培养幼儿良好行为习惯 　　英国作家萨克雷在《性格与命运》一书中说道：“好习惯是成才的重要因素。”这句话很好地诠释了幼儿行为习惯的重要性。幼儿正处于人生简单的初期，就像一张白纸，所以说幼儿时期既是养成良好行为习惯的关键时期，也是养成不良行为习惯的危险阶段。如果在幼儿时期，不能给予合理的教育，让幼儿养成不良的行为习惯，会给以后的教育带来很多很多的困难。良好行为习惯的培养一定要从娃娃时期抓起，那么教师要充当一个什么样的角色呢？教师又该怎么做呢？我认为应从这几个方面抓起： 　　一、在幼儿的日常生活中渗透德育，加强幼儿良好品质的培养 　　1.教育幼儿待人要有礼貌，见到老师要问好，早上入园的时候要向老师、小朋友问好，入园之后要及时和家长说“再见”。离园回家的时候要和老师说声“再见”。 　　2.幼儿在上课的时候，老师利用编好的儿歌让幼儿学会安安静静地坐好，不许随便打扰别的小朋友。上课的时候不许吃东西。 　　3.得到同伴的帮助或者接受同伴的礼物要及时道谢。 　　4.让幼儿讲卫生，有痰不随便吐，果皮纸屑不乱丢在地上，大小便要去厕所。 　　上面的几个要求对幼儿来说是具体的，也是明确的。幼儿可以一下子就听得懂。教师可以通过向幼儿提出一些简单的要求，但是这些要求需要教师说得明白一些。只有提出符合幼儿年龄特征的要求，幼儿才好照着去做。 　　二、教师要做幼儿的表率，以身作则 　　模仿是幼儿的天性，因为孩子们每天入园后就开始接触老师，所以能让他们模仿的对象就是老师，老师的一言一行，幼儿观察得最为细致，感受也最深刻，他们会有意无意地模仿老师的言行。老师的话可以说就是“圣旨”，经常听到家长和我说，孩子放学回家模仿老师的口气和家长们说话，那个时候，感觉孩子就是高高在上的领导者。有的时候孩子在游戏中老师常常会听到这样的话语“老师就是这样说的……”可见，老师的一言一行直接影响着孩子们。 　　三、老师和幼儿一同制订生活常规，让幼儿在一点一滴中培养良好的行为品质 　　我想老师和幼儿一同制订生活常规，孩子们会更喜欢，更愿意去遵守。这种情况下好的习惯也在潜移默化中逐渐形成。即使有个别幼儿做得不够完美，幼儿之间也会互相提醒，及时改掉坏毛病。自从我和孩子们制订了一些要求以后，很多幼儿有了很大的改变。例如每次午睡前，幼儿都会把自己的小鞋子摆放整齐，都能很自觉地脱下外套，叠放整齐，放在自己的床边，有的幼儿不叠放整齐就会有小朋友提醒她。午睡起床后孩子都能把自己的小枕头、小被子叠放整齐。有一次，我们班开展了一次活动《比比谁是卫生小卫士》，这个活动开展以后让我看到了制订常规的重要性，孩子们谁也不甘落后，就为了一个“小卫士”的荣誉，每一个幼儿都表现得很积极主动。 　　四、通过一些有教育意义的儿歌、故事培养幼儿良好的品质 　　在平时的教学中，我会选择幼儿易于接受的形式，我会通过一些有教育意义的儿歌、故事让幼儿明白一些简单的道理。比如儿歌“分果果”中让幼儿知道把小的留给自己，大的留给哥哥们。比如“孔融让梨”的故事让幼儿学会谦让，“司马光砸缸”的故事让幼儿知道遇到事情不要慌，要学会动脑筋。我也会通过一些动画视频让幼儿明白什么事情是我们能做的，什么事情是不能做的。比如说，在“十万个为什么”的动画中，孩子知道了玩火带来的危害，不能随便玩火。知道了在公交车上及时给老人让座。我认为孩子养成了这些好的行为习惯会对他的一生都受用。 　　五、老师在日常学习和生活中给孩子多一些鼓励，多一些表扬，孩子的积极性就会大大的提高 　　俗话说：好孩子是夸出来的。我每一天从孩子入园开始就细心地观察每一个孩子，细致地找到每一个孩子的闪光点，给予鼓励和表扬，比如我会评选出一天之中的小明星，孩子们为了这个荣誉称号都表现得棒棒的。还有就是相同的问题采用不同的说法。如“你来打扫卫生”和“你们和老师一起打扫卫生，怎么样？”我想孩子会更喜欢后面一句。有的时候同样的事情用两种不同的语气来表达也会给我们带来两种不同的效果。所以平时真的应该多给孩子一些表扬和鼓励，孩子的积极性就会充分调动起来。 　　六、在生动活泼的游戏中培养幼儿良好的品质 　　在一次游戏活动“今天我是老师”中，孩子们都争当老师，没有人愿意当学生，见到这种情况以后，我就和他们一起游戏，并告诉他们此轮游戏过后人物要互相交换，并看谁把角色表演得最好。通过这类游戏，幼儿学会了谦让。还有一次，幼儿玩“宝宝生病了”的游戏，游戏中，幼儿模仿父母照顾“孩子”，他们开车带孩子去医院找大夫看病，在这个游戏中，孩子体会到了孩子生病父母是多么的心疼与着急。也让幼儿通过玩游戏理解和尊重自己的父母，从而听父母的话和孝敬父母。另外，我们还带领孩子玩一些游戏，比如“小理发师”“过马路”，让幼儿增强一些社会常识。 　　我想良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，它也需