江苏大学.docVIP

江 苏 大 学 2010-2013 年实验室建设规划 编制单位： 数学建模实验室 负 责 人： 李医民 江苏大学实验室与设备管理处编制 2009年5月6日一、90% ，设备运行情况：良好 ，设备完好率为60%以上。 　　实验室现有专职、兼职人员：3人，其中教授1人、副教授1人，博士1人。　 数学建模实验室运行 （1）、在人员设备条件必备的情况下，实验室实现中心化运行，统一实行规范化，科学化管理。 （2）、教学实验实行半开放与全开放相结合的管理模式，在教学方法上实行“引着走、放开走”的方法，实验内容实行必做与选做相结合。 （3）、营造浓厚的科研氛围，提高科研水平和能力，团结开拓，逐步建成具有一定特色的。 2、汇总基本情况，填写下表。 实验室名称 实验室 功能 仪器设备情况 用房情况（㎡） 队伍情况 级别 设备总值（万元） 其中20万元以上设备（台件） 专职（人） 兼职（人） 数学建模实验室 教学、科研 70 0 200 0 3 院级 合 计 70 0 200 0 3 注：1、实验室功能主要包括：A本科教学、B研究生教学、C科研、D综合等四类。 2、级别：是指国家级、省级、校级、院级。 二、存在的问题 对实验室现有条件在满足教学、科研需要方面，对实验室管理和使用方面存在的具体问题进行分析和说明。 目前数学建模实验室，占地面积400平方（实验楼10楼部分），计算机近100台（规模为115台电脑）、服务器1台、打印机2台、投影仪2台等。并有正版软件Mathematic,LINGO。 基本能够满足： （1）、信息与计算科学专业4年内每位学生将进行三个模块：基础模块（拟开设9个实验计276个机时）、专业基础模块（拟开设6个实验计106个机时）、提高及应用模块（拟安排178机时）的实验总机时560. （2）、应用数学专业学生在4年内每位学生将进行计算机基础与程序设计（60机时）、数学模型与数学软件（30机时）、数值分析（20机时）、微分方程数值解（20机时）、非线性方程数值解（20机时）、实用软件（30机时）、毕业设计（48机时）总计228机时。 （3）应用数学（师范类）专业学生在4年内每位学生将进行计算机基础与程序设计（60机时）、数学模型与数学软件（30机时）、多媒体课件开发（60机时）、毕业设计（48机时）总计198机时。 （4）以上实验均为有教师指导的数学实验，另外，学生也必须有充足上机练习的机时。 （5）教师的多媒体课件的开发。 针对全校大学生数学建模的培训和全国大学生数学建模竞赛还无法满足基本的需要： （1） 每年全校大学生数学建模的培训人数达到180人左右，无法满足培训的要求； （2） 根据我校的规模，参加全国大学生数学建模比赛的队数为28个队左右（每队3人）。基本能承担竞赛使用。 （3） 实验室电脑有近50%是2004年以前配备的，至少有45台电脑需要逐步更新替换。 （4） 目前实验室每年只有0.1个编制用于实验室的管理和正常运转，所以无法充分提高现有计算机的使用效率。 （5） 数学系研究生科研问题：目前数学系一个博士点，4个硕士点在校学生近200人。所以无法满足研究生教学基本科研的硬件条件。 三、建设目标 （简述各项目建设目标和建设依据) 针对上述问题制定如下建设目标： （1）2010-2013期间更新、更换台式电脑60台 目前实验室电脑有近50%是2004年以前配备的，至少有45台电脑需要逐步更新替换。所以在2010-2013期间每年至少更新15台计算机。到2013年拥有台式计算机115台。达到初始规模。 （2）2010-2013期间新增笔记本电脑30台，达到“一机两用”，并解决实验室用房不足的问题 考虑到目前数学建模实验室的用房面积（实验楼10楼部分）不可能增加的情况，又要保证每年全校大学生数学建模的培训的要求；可以通过配置笔记本电脑解决培训中电脑短缺50%的问题。所以在2010-2013期间每年至少新增加10台计算机。到2013年拥有笔记本计算机30台。以其初步解决培训中用房不足的问题。 大学生数学建模培训和竞赛时间集中在每年7、8、9三个月；之后便可提供给研究生使用，解决研究生科研硬件短缺的问题。 （3）改善实验室管理和运转经费，提高计算机的使用效率 2004年以来，数学建模实验室每年只有0.1个编制教学运转，十分困难。为了提高实验室的管理和正常运转能力，充分发挥现有计算机的使用效率。达到真正意义上的开放，满足教学、科研、培训和竞赛。需要增加实验室的编制。 （4）全校共享：理科培训基地 以数学建模实验室为基地，针对全校学生特别是理工科学生进行系统的科学研究培训： （1）数学建模的方法培训；