如何做一名积极向上的数学老师.docVIP

如何做一名积极向上的数学老师 　　苦，却乐此不疲，从生理角度讲，学习的过程肯定是痛苦的.但学习的过程应是痛并快乐着的.实际上，教师的教学本领很大程度上体现在课堂上，让学生有思维的欢愉度，有积极的情感体验. 　　学习究竟是谁的事？教学有时需要教师保持“无为而教”的自我克制，不过多干预学生的自主学习空间. 　　教师的使命是唤醒和激励学生亲自去思考，让学生获得心理上的积极的学习感受. 　　为此，教师自己首先要成为一名积极向上的数学老师，那么如何做一名积极向上的数学老师呢？ 　　一、在阅读中培养阳光的自我 　　现代社会物质极大丰富，人们的思想却越来越受到物质的影响，这种影响不仅是带给学生的，也是带给老师的，学生心理浮躁，教师心理也浮躁，所以说，现在的教师要想成为学生喜欢的老师不是一件容易的事情，这需要教师不断地努力，不断地调整自己的心态，我认为阅读是调整心态的有效途径. 　　教师只有多读书，才能摆正心态，以积极的态度去面对生活，才能成为一个思想上的成 　　功者.阅读是人生中必不可少的活动之一，在现实的信息社会中，要获取自己所需的有用信息，阅读也是最重要的手段.通过阅读，读者能获得情感的体验、美的享受.在阅读中，通过对文章的解读、文字的接触而获得情感的历练，拥有阳光的心态. 　　工作中难免遇到挫折与困难，甚至有时会遇到不如意，教学效果的不尽人意，学生的不理解，这时我们需要有一颗“平常心”来面对发生的一切，那么经历风雨后的自己将会更加坚强.将会看到风雨后阳光是那么明媚，并着手创造属于自己的一片晴空. 　　找到美，才能拥有阳光心态.现在大家面临的是一个什么样的环境呢？我们的财富在增加，但是满意感在下降；我们拥有的越来越多，但是快乐却不是越来越多；沟通的工具越来越多，但是深入的交流却不多；我思前想后发现是心态出了问题.我要提醒自己，好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏. 　　作为教师的我，当然希望学生去努力学习，去参加考试拿高分.但是，也要问自己一句：家长是人，老师是人，学生是什么？学生也是人！老师给予学生的评价，肯定有对分数的评价，但教师更应该看重的是学生的健康、道德、审美、热情、兴趣和爱好.一个诚实善良、忠厚老实的孩子，他还乐于助人，那为什么教师一定要去在乎他考试是不是拿高分？教师要找到快乐，就要多在学生和教学上制造快乐，多在学生身上去发现快乐. 　　自己内心充满对学生的爱，才能得到学生的爱，教师内心充满热量，才能释放热量.要想让自己充满热量，首先要阅读，通过阅读让自己成为阳光向上的教师. 　　阳光心态让人有一种豁然开朗的感觉，能够让人感受到阳光心态是一种让人积极融入环 　　境的积极心态，能够让人学会知足和感恩，拥有豁达与宽容的心态.具备了这种心态，就知道了怎 　　样在知足和进取之间权衡，学会在追求与放弃之间抉择.懂得在得意与失意之间取舍. 　　好的书籍如冬日阳光，只有让阳光照进心灵，才能发现生活多么美好！ 　　二、在反思中不断地调整自己 　　作为教师要善于反思.那么，该反思什么？如何反思呢？第一，反思自己的教学行为是否有效.有效的行为才能创造价值，我们要反思自己的教育行为是否有效，反思自己的备课是否充分，教学内容是否适合学生，反思自己的授课方式是否调动了每名学生的注意力，自己的课堂是否生动，学生的学习兴趣是否高涨，反思自己的教育方式是否为学生接受，对于学生的思想教育是否能引起学生的共鸣，反思今后如何提高课堂效率等.第二，反思自己是不是一个学习者.做一辈子教师，就要做一辈子学生.教师职业注定要“活到老，学到老”.首先要不断更新自己的教育理念，提高自己的教育技能.这就需要我们向书本学习，向同事学习，向网络学习，向专家学习.其次，要给自己制订一个学习计划，如计划每学期至少阅读一本有关的教育专著，每周写一篇教学反思，每隔一段时间与外校的同行进行一次交流等，通过阅读、聆听、实践提升文化素养和教学技能，避免职业倦怠.第三，反思自己是不是一个创造者.今天的教育，已不能停留在完成传递文化知识和技能之上，而应该把学生的探索欲望和创造的潜能开发出来.所以我们应该反思自己的教育，是否只是停留在简单的应试技能和方法的传授上，反思自己的教育理念是否满足学生未来几十年的发展需求，我们要不断更新理念，不断创造新的教育教学方法.只有这样，才能引导好学生，做好教育的弄潮儿.第四，反思自己是不是一个学生的知心人.唐代诗人白居易说“感人心者，莫先乎情”，我们要做学生的知心人，唯有与学生的心灵和谐共振，才能产生巨大的教育力.学生做错事，我们要理解学生，与学生达成共鸣后，再去指出他们存在的问题与不足，让学生欣然接受教导.这比严厉的训斥更有效.用一颗包容的心去对待他们，从尊重爱护他们出发.此外，我们要反思自己是否给学生一个善意的微笑，课