【2017年整理】论文提高化工单元操作实验质量.docVIP

抓好实验环节提高化工单元操作实验质量 许小华 (江苏盐城技师学院) 摘要：实验是提高学生实践能力的重要途径，本文从四个方面论述了提高实验质量的措施即：实验教师过好实验关、做好实验前的准备工作、实验中教师的精心指导、实验后的分析讨论。 关键词：实验质量、实验关、准备、指导、分析。 培养学生的实践能力是素质教育的要求，也是为学生将来走上工作岗位打基础。做实验是提高学生实践能力的重要途径，通过化工单元操作实验的练习能提高学生的实验技术、维修技能、科学管理等方面的能力。我在近几年的教学实验中，结合学生具体情况从教学管理和教学方法上进行了一些探索，效果良好。 一、实验教师过好实验关是保证实验 HYPERLINK /lunwen \t _blank 质量的前提 化工基础实验渗透着各学科的理论，最好是由化工专业课教师来担任。我们在教师过好实验关方面，主要抓了以下两个方面：一是学校在抓好实验室建设的基础上，制定严格的实验 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学 HYPERLINK /lunwen \t _blank 计划，积极开展以老带新的传、帮、带活动，使实验教师顺利通过实验关。二是进行专门技术培训，提高仪器设备维修保养水平，到有关学校实验室管理专业学习，提高实验管理水平。 二、做好实验准备工作是保证实验质量的基础 让学生做好实验前的准备和拟好实验操作提要。这样做好处是： eq \o\ac(○,1) HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生通过 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 阅读思考、讨论、笔写，其实验内容便成竹在胸，避免实验操作盲目性； eq \o\ac(○,2)参照预习单做实验便于克服 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生看书做实验慢的陋习，使之集中精力做好实验。 做好实验准备工作应该做到如下几点： 1、教师认真做好预备实验。实验教师应该亲自准备实验，提前试做实验，调整实验操作条件，精心设计实验程序。除仔细观察实验过程中出现的现象外，还要设想学生在操作过程中可能出现的意外情况，避免发生安全事故。切不可只靠实验员准备好，自己在课堂上无的放矢。 2、学生加强课前预习，掌握相关理论。化工单元操作实验内容多、过程较复杂，仪器设备专业性强，为促使学生对实验原理的理解，我们要求学生在预习过程中把理论教材的相关内容和基础课的相关知识结合起来。 3、在实验开始前教师必须详细讲解，严格演示操作。指导教师约用二十分钟左右的时间讲解有关实验原理、实验流程、操作规程，对于关键操作应亲自演示，必须操作规范。尤其是有关安全操作方面重点强调，以免造成不必要的仪器设备损坏。比如启动离心泵前先关出口阀、功率开关避免启动电流过大烧坏电机；再比如精馏开车时先开循环冷却水再给塔釜加热等等。 二、教师的精心指导是提高实验质量的捷径 化工单元操作实验较复杂，稍不注意就会使实验失败（如精馏中回流比操作不当，对塔顶成分影响很大，弄不好得出错误结论）。故实验开始后，实验教师不能完全放手让学生独立操作。而应视情况循循诱导，及时指出学生在操作上的错误倾向，并讲明操作要领，减少不必要的重复实验。对于实验中出现的异常情况，教师应积极引导学生进行分析处理。同时，充分注意学生所长，让学生用自己的智慧和能力进行学习和锻炼，允许学生钻研问题和进行一些探索性的试验。这样不仅充分发挥教师的主导作用，也调动了学生的学习积极性，取得较显著的实验教学效果。 三、分析总结实验结果是巩固实验质量的措施 实验课结束后，对实验报告中的实验结果、现象进行分析总结是实验课后的最后一个环节。它能进一步帮助消化、巩固所学知识。实验做完的当天 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生必须写好实验报告，统一交授课教师。实验报告主要写五项：（１）实验目的；（２）实验主要步骤；（３）实验现象及解释原因和有关 HYPERLINK \t _blank 化学方程式；（４）实验结论或数据处理结果；（５）实验讨论。教师在批改实验报告时依其建议的合理性加分，以进一步提高学生的学习主动性。另外，一个实验循环结束后，组织学生进行一次讨论。对实验结果较差的分析原因，提出改进措施；实验结果正确的介绍成功经验，为下一循环实验打好基础。 以上是我就化工单元操作实验的特点，对提高实验质量的一些思考和做法，有些方面还不成熟，须在以后的工作中加以完善。 [基础训练] 1．下列有关金属元素的特征叙述正确的是( ) A．金属元素的原子具有还原性，离子只有氧化性 D．金属元素的化合价一定显正价 C．金属元素在不同化合物中的化合价均不相同 D．金属元素的单质在常温下均为金属晶体 2．下列有关金属元素特征的叙述中正确的是 ( ) A．金属元素的原子只有还原