诚实与信任二课时一稿.docVIP

第二课时 课时目标： 1．学习课文，抓住重点的语句引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 2．练习分角色有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入 1．这节课，我们继续学习第20课《诚实与信任》--生齐读课题。上节课，老师带领同学们初读了课文。你们认为，课文中的我是一个怎样的人？ 2．这个故事中的一句话给我们留下了深刻的印象。 出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。 指名读，指导突出读好红色字。 二、学习课文的第一段 1．在小红车主人的眼里，“我”的诚实和信任，比金钱更重要。【板书：比金钱更重要】小红车主人为什么说作者给他留下了诚实和信任呢？诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。同学们再读课文的1～3自然段，一边读，一边想，把那些最能体现“我”的诚实和信任的句子给画下来，也可以写上自己的感受。 2．交流 我的诚实表现在什么地方，谁愿意说。学生回答。 出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。 ·你为什么画出了这一句？（如果小红车的主人按规定停车，或许这件事就不会发生。但小红车毕竟是停着的，不可能退让，作者认为他自己应该负主要的责任。） ·提问：毕竟是什么意思哪？（归根到底）这个词，说明了什么？(“毕竟”一词说明我勇于承担责任。) ·这辆小红车的车头超出停车线二三十厘米。你认为责任应该是谁呢？（双方都有责任。） ·是的，双方都有责任，但作者从心理边认识到，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但终归我碰了人家的车。诚实品行已经融化到了作者的心理，成为了我的一种品格。 我的诚实还表现在什么地方？ 出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 ·我为什么要把字条压在雨刷下（出示课文插图），小红车的窗户、车门上都是可以贴的，也可以塞在车门缝里，它还不会掉。从中你能体会到什么？（教师随时进行引导：押在雨刷下，是我为了能够让小红车的主人及时发现，你们看，雨刷恰好在驾驶的位子上。哎呀，我真是一个细致的人哪，考虑问题非常周密，这是他勇于承担责任的最好表现。） ·我在字条上写明自己的姓名、电话，希望小红车的主人与我联系，难道他不怕小红车主人的讹诈吗？小红车的主人是个贪得无厌的人怎么办？被敲个百八十万，不就完了。学生说。文中的我，当时并没有想太多，只是认为既然是我碰了小红车的反光镜，理所当然要赔。诚实，是我的一种人生习惯。从另外一个角度说，我是非常信任小红车主人的，我相信人与人之间充满了诚实与信任。 3、学生读一至三节，体验我诚实的可贵品质。 老师被文中我的诚实行为深深感染了，我相信也会感染同学们。同学们读这1到3节，去体会我的诚实、我的勇于承担责任，我的细心周到。 4、学生练习，指名读。 （1）指名读。 （2）小结：我在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但我从心里认识到毕竟责任在我。并用自己的行为，表明了自己的诚实，自己的勇于承担责任。 三、学习课文的第二段（活动二） （一）我诚实的行为，赢得了小红车主人的信任。三天后，“我”接到了红色小车的主人打来的电话。下面请同学们自由地读读“我”与红色小车的主人的对话，同学们读一读我和小红车主人的对话，然后告诉老师，从我和小红车主人的对话中，你能体验到什么，感受到什么？ 学生自由发言。（感受到小红车主人对我的信任、感激，感受到我对小红车主人充满歉意，体验到诚实与信任比金钱更可贵）是啊，他们两个人不曾见面，但他们的情感通过电话进行着传递。同学们，我们都打过电话，因为看不见对方，没有面对面对话的拘谨，不需要矫揉造作，所以此时人的表现才是最真实的。同学们仔细的品味这一段对话，读出你对这段对话的理解和感受。 （二）从同学们专注的读书中，我感受到你们不仅是在读课文，而是在慢慢地咀嚼课文中的文字。请你先读。 1、学生读完我的话，指导：噢，为什么要加感叹号。作者听到打电话的陌生男子是小红车的主人，非常兴奋，所以加叹号。教师：人兴奋时会有哪些表现？(跳、叫、喊)你们看“噢！是你，很对不起，我不小心把你的反光镜碰坏了”。请你把这一句再读一遍。 2、学生回答“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”板书：感谢 提问：既然是我把他车子的反光镜碰坏了，按理说他应该向我索赔才对，但他为什么要向我表示感谢哪？ 同学们，“感谢”在这里不是一个简单的词，它蕴含了小红车主人对我诚实行为的肯定，对他信任的一种真挚谢意。听老师读，好吗？范读。注意老师是在打电话。自己再把这一句读一读。请你读。同学们听，我打电话是向你表示感谢的。读得多好。谁再来试一试。读得多好，这就叫感谢，真挚的感谢。还有想读的吗？请你读，感谢之情都在你的语言中