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作者姓名 葛长峰 学校 日照市第三实验中学 学科 生物 年级/班级 八年级一班、二班 教材版本 人教版 课时名称 细菌 上课时间 10月27日 学生人数 43 单元背景 单元学习概述： 该章主要介绍的微生物包括病毒、细菌和真菌，它们与生物圈中的绿色植物、动物共同组成了多彩的生物世界。微生物的形态结构、生命活动特征是学习“生命的起源与进化” 本单元先后安排了“病毒”、“细菌”、“真菌”和“微生物在生物圈中的作用”。这是按照生物个体从小到大、结构由简单到复杂的顺序编排的，并且在内容上体现了以“人与生物圈”为核心的理念。 “生态系统中微生物的作用”“生物技术”的知识基础。本章按照生物个体从小到大、结构由简单到复杂的顺序编排，并且在内容上体现了以“人与生物圈”为核心的理念。 课时设计说明 《细菌》一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章《细菌和真菌》的 第二节内容。学生在学习了《细菌和真菌的分布》后,进一步学习作为一类单细胞原核生物的细菌,教材从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌。首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”。而后介绍了细菌的形态。通过“观察与思考”，学生在认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上，通过对比，学生进一步认识细菌的结构，再推测细菌的营养方式。最后介绍细菌的生殖及适应环境的特点。 学情分析 由于细菌非常小，学生虽然听说过细菌，但对细菌不是很了解，需要教师通过图片、视频等资料对细菌有一个全面的讲解。 学习目标 知识与技能? 1．描述细菌的主要特征。?2．通过将细菌的结构和动植物细胞相比较，推测出细菌的营养方式，锻炼学生收集信息、分析信息、进而进行推测的科学能力。?3．了解细菌被发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼他们的分析能力。? 　　情感、态度与价值观?? 　　1．通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。?2．在讨论活动中，学会交流与表达，学会与人合作。?　3．通过对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。? 教学重难点及解决措施 教学重点? 　　细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。? 教学难点? 　　巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。? 教学方法? 　　以观察—讨论法为主，辅之以启发法和讲述法。? 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 一、课题引入 联系实际已有的知识说说自己对细菌的认识。 联系实际，生活中肉汤、食品的腐败，知道细菌的存在。 联系实际，导入新课 二、细菌的发现 了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用，对学生进行情感教育。 讲述列文虎克发现细菌的过程和巴斯德的实验，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破，从而引入本节课题。 对学生进行情感教育。 三、细菌的形态 观察细菌的放大图片，了解细菌十分微小。? ? 观察细菌形态图片，对图片进行分类，认识细菌的三种形态。? 观察细菌结构的图片，认识细菌的结构。 出示图片：针尖上不同放大倍数的细菌；? ? 出示细菌三种形态图片，激发学生的学习兴趣，要求学生对图片进行分类，并进行信息交流。 提供图片资料，让学生结合课本73页的图片，学习细菌的结构 提供图片资料，让学生回忆动植物细胞的结构，组织学生分小组比较、分析、讨论细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，然后将学生的讨论结果在全班进行交流。 ? 培养学生的自学能力和观察能力及比较能力。 四、细菌的繁殖方式 观看动画，总结细菌数目增长的规律 1、观察讨论，认识细菌的分裂生殖。 2、通过简单运算，认识到细菌繁殖力非常的强，引起对个人卫生的重视。 3、了解芽孢的特性。 动画展示细菌分裂繁殖的方式 1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。 2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。 3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。 ? 1、提高学生的总结归纳能力 2、利用所学知识解决日常生活中的问题，以培养学生解决问题的能力。 五、技能训练 完成74页的计算，深刻理解形成良好的卫生习惯的意义。 组织学生进行技能训练，对学生进行卫生习惯养成教育 使学生通过练习活动，完成知识技能的巩固。 六、总结 认真听老师总结。 简单总结本节课的主要内容。 ? 利用所学的知识解决问题，培养学生的思维能力 七、巩固本节学习内容 讨论交流回答 展示本节有关内容的一些题目 积极参与归纳、总结。并将所学知识运用于实际，